罗江萍
衡南县三塘联合学校大山校区 430422
摘要：最近这几年以来，提出了大大小小很多种教学的新办法，微课就是其中比较突出的一种，这种教学办法用的是信息技术，使用度在大学会比较常见，但是现阶段的小学也在慢慢的追随时代的脚步，使用到了这种教学的办法，主要是通过一些视频的方式进行教学，把书本知识综合到视频让学生进行观看，这种教学办法能引发学生的学习积极性而且还能锻炼学生的学习能力，能提高学生的英语学习效果。下面的文章会对这一教学模式在小学英语中的使用展开探索。
关键词：小学英语；微课教学；学习能力；
引言：微课是一种新型的教学模式，他最大的优点就是弥补了老师教学中实现不了的学生自主学习能力的锻炼。现在这个时期，小学的学科教学中还有着很多的问题。老师对课堂的控制过于紧张，学生只是按老师的思想安排对英语知识进行记忆，但是却缺少了思考，对英语的实际应用能力也比较差。这在很大程度上阻碍了英语课堂效果的提升。但是，微课教学模式下的信息技术正好能改变这种状况，能更好的进行英语的教学，提高英语的教学效果。
1、微课教学的实质是什么
微课其实就是把广大的知识重点整合到简短的视频中，用视频做知识传播的途径，可以通过视频对一些难理解的或者是比较繁琐的知识点进行简单化的展示，帮助学生更好的理解。一般的微课不会选择太长时间的资源。10-15分钟左右的视频，也因为视频的时间比较短，所以视频中的内容都是老师对课题分析之后精挑细选出来的重点。也正是因为这样，微课教学要比普通的教课更重点化。因为微课是提取的老师教学中的重点，他不能把课题的内容全部展现出了，所以在日常的教学中，微课不能完全的取代老师的课堂教学。但是它能够辅助老师，在侧面对课题进行重点化的映托，能帮助学生搞清学习的重点，还能帮助学生理解，以便于提高小学英语的教育教学效果。
2、微课在实际教学中的使用
2.1微课指引，提高学生自觉主动学习能力。
老师可以使用微课进行教学的导入。因为这种新型的教学模式能够很好地引起学生的对课堂的注意，能让学生自觉主动地参与到课堂中，对于视频中展示出来的知识点，学生也会在潜意识下进行关注，学生产生对知识的求知心理，就能够自觉地进入到学习中去探索答案，进而提高学生的学习技能，锻炼学生的问题思考能力。
比如，在教学“How are you feeling now?”这一课的教学的时候，老师就能设计简短的视频让学生观看。
首先老师要先对这篇课文进行剖析，找出文章中的重点部分，把这篇英语课文中的重点设计到简短的视频中，让学生自觉地去关注这些知识点，从中进行自觉地学习，通过思考和学习掌握这篇文章中“How are you feeling now?”这个句型的问答句的正确使用。
2.2使用微课化解学习中遇到的重难点
在进行教学的时候，播放完短视频之后，老师还能让学生们分组进行讨论，把自己看到的内容和小组内的伙伴进行分析，在互相分享的过程中能有效的补全视频中提及的重点知识，还能让学生们加深对这些知识的理解和掌握。
比如，在教“ What's the Weather like Today?”这一课的时候，播放完短视频之后，老师就可以让学生在小组内讨论自己在视频中学到的单词和语法。学生的瞬间记忆有限，短时间内不可能把视频的所有都记全。但是学生们凑到一起，分享的过程就能慢慢补全自己没记住的一些重点知识。比如怎么询问天气“What's the Weather ?”回答“It’s……”，以及“sunny、rainy、cloudy、snowy、windy”这些形容天气的单词。学生们之间还能进行问答的锻炼，这个过程中老师要对学生的交流多关注一些，帮助学生纠正一些错误。
2.3控制视频时间增多自主学习机会。
在微课的教学模式下，虽然学生是主人，但是这也不代表老师可以完全撒手。在学习的过程中老师也要做好引导工作，老师要关注学生学习时候的注意力集中程度，想办法让学生提高注意力，保证学生学习的高效程度，把微课程的教学手段使用效果发挥到淋漓尽致。
比如，在教学“How much is it?”这篇课文的时候，可以通过情景化的视频导入课程。但是不要把重点放偏，还是要注重学生在学习过程中的自我学习过程，控制好视频的时间，把剩余的时间都交还给学生，让学生自己去索求这篇课文的当中的重点句型和新单词。尽量让学生自己思考找到问题的答案。正在视频播放完后给足学生的自我消化的时间，然后老师可以组织学生对一些超市购物的场景进行对话练习，从中发现学生使用错误的句型搭配。及时的帮助学生把这些错误进行改正。帮助学生更准确的掌握重点知识。
结束语：
以上介绍的几种教学办法都是很有效的，充分的利用了微课的优点，完成教学任务的同时还带给了学生愉快的学习过程。这个社会在不断的发展，作为新时代的英语老师，一定要跟进时代的步伐，不断的学习心得教学方法，在微课教学的过程中，老师要学习更多的视频制作选择技巧，为学生制作出精华版的微课，以便于提高学生的学习效果，让学生得以全方面的平衡发展。
参考文献：
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