刘丹 郎宇微 孙丽晶
齐齐哈尔市技工学校 暨齐齐哈尔市职业教育中心学校 黑龙江 齐齐哈尔 161000
摘要：根据技工学校德育教育培养目标明确指出，学生应具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。作为英语教师,在教学中不但要讲授英语知识,还应不失时机地对学生进行思想熏陶,根据学生的心理特征,自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程中,使德育工作在学生的品德形成过程中起到潜移默化的作用.这就要求英语教师必须具有德育意识,在教学过程中,事事留心皆德育;在德育意识的支配下,才能自觉而巧妙地把德育内容融汇贯穿在整个教学过程中。
关键字：技工学校 英语教学 德育渗透
一．技工学校英语课堂德育渗透的重要意义
1.教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。
2.技工学校阶段是学生世界观形成时期
在这个时期抓紧学生的思想教育显得十分重要。教师需要进行积极引导，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
3. 针对学生的实际情况做好德育的紧迫性
00后的学生很多是独生子女，生活条件优越，缺少奋斗目标，为了学生的发展，德育的紧迫性摆在较为重要的位置。同时学生思维活跃，善于接受新思想，针对这些特点，进行适当的引导，从正确的价值观入手，健全整个价值体系的构建。
学生的发展作为教学的重要目标提出以后，学生不仅在理论知识水平要达到一定水平，德育也需达到一定的层次。因此，应把德育渗透到日常教学每一环节，做到德育和知识双提升。在教学中，结合英语的特点，发掘其中所蕴含的德育因素，结合实际，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中，努力使学生德智体美全面发展。
二．技工学校英语教学与德育结合的要求
教师热爱教育事业，对学生有高度的责任感。在教学中，教师以丰富的德育教育知识，潜移默化地培养学生的道德观念和情感。同时道德教育需要营造良好的教学环境，亲身体验某种德育教育的环境，教师能够随时进行言传身教，学生也能够在生活、学习中时刻得到道德熏陶，以增强学生的道德修养。
三、技工学校英语课堂中的德育渗透
1、挖掘教材内容的德育因素
教材中蕴含着丰富的思想教育内容，这就要求教师深钻教材，深挖教材潜在的德育因素，在日常教学中遵循语言教学与思想教育相一致的原则，逐步渗透德育，使学生英语水平和德育水平都得到提高。如学习英语基础模块下册Unit 5 Honesty 时，通过学习课文帮助学生认识到“诚信”是重要的人格体现。
面对生活中出现的类似情境要学会辨明是非，不能因为是好友或兄弟姐妹就姑息他们的错误，要学会正确处理问题的方法，形成正确的情感态度和价值观。再如，学习英语基础模块下册Unit11 Career Planning时，可从学生将来就业角度出发，进行行之有效的职业道德教育和培养，积极应对压力和挑战，从实际应用上下功夫，比假大空的口号式的说教更有说服力。
2、培养学生的理想观
当今很多学生心理承受力差，缺乏准确的奋斗目标，理想观念比较薄弱，因此在教学中教师要做好引导，增强学生的自信心和使学生有正确的人生观，并为之努力奋斗。例如在学习英语基础模块下册Unit 3 English Study时，可以和学生共同分享英语的学习方法，总结秀水市场的女售货员能说一口流利英语的关键是自己的努力并畅想未来，引起学生的共鸣，而后引导学生形成生活的正向压力，加强学生积极应对未来的决心和勇气，积极和学生分享理想、奋斗目标及合理的人生规划，这样在学习英语知识的过程中，树立了学生正确的理想观。
3、培养学生的竞争合作意识
竞争日益激烈是当今社会的主旋律，在教学中适当适时地向学生讲解社会存在的种种竞争，使学生树立危机感、紧迫感，以培养他们对社会竞争的正常心态和搏击时代潮流的决心与勇气，同时传授承担竞争压力的心理调节方法，最终是要培养学生竞争合作的意识，在合作中相互学习，取长补短，以增强自身竞争力的有效手段。如学习英语基础模块下册Unit 1 Travel时，可将学生分组完成长城的介绍并表达自己对祖国的热爱与自豪之情，学会协调、沟通及团队合作。
4、培养学生的遵纪守法观念
大部分学生规范意识相对薄弱，经常在课堂上不遵守课堂纪律，因此在日常的教学中要加强学生的遵纪守法的观念，能帮助他们更好的融入社会，做遵纪守法的良好公民打下基础。例如学习英语基础模块下册Unit 7 Health 时，通过公共场所禁止吸烟的标识牌Don’t smoke here！，让学生了解遵守法律法规的重要性，培养学生在社会上遵纪守法的观念，帮助学生树立正确的法律法规意识。
四、小结
从学生发展的角度来看，课堂只传授知识已经不再适用，在教学中适当的渗透德育，促使知识与道德水平都提升是目前课堂教学的目标。在课堂教学中，将课程学习与德育渗透良好的结合，为学生德育发展做贡献。作为一名技工学校的英语教师，应立足当前教学的实际情况，在教学过程中利用多种方法进行德育渗透，并在日后的教学中积极探索，认真研究，言传身教，注重榜样的作用，让学生的英语水平与思想品质共同进步。
参考文献：
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