羌建华
江苏省南通市通州区金郊初级中学 江苏南通 226300
摘要：由于初中阶段是学生身体发育的关键时期，也是开展体育教学的最佳时期，因此为了提高学生综合素养，教师必须要重视体育教学。本文首先分析了初中体育培养学生综合素养的必要性，然后结合具体教学案例详细阐述了基于学生综合素养开展初中体育教育教学的策略。
关键词：综合素养；初中体育；兴趣；合作意识
引言：随着教育改革力度的加大，素质教育观念也逐渐深入人心。综合素养的培养是体育教学改革的主要目标，也是当前初中体育教师在教学中必须要落实的教学任务。在体育教学实践中，体育教师不仅要重视对学生身体素质的锻炼，还要加强培养学生良好的意志品质、合作精神、学习信心等，帮助学生树立终身体育意识。
一、初中体育培养学生综合素养的必要性
在当前环境下，通过调查不难发现很多初中体育教师在开展相关教学活动时忽视了学生性格的塑造，教学内容比较陈旧，且依然沿用以往的教学方法，使得学生体育学习的兴致很难提高，这样必然会危害到学生的身心健康与全面发展。由于初中学生长时间均处在家长以及教师的帮助下，故当需要独立处理这样或那样的问题时，初中生往往会表现得很不自信，当遇到麻烦时甚至会主动放弃，这不利于学生的发展。因此，在体育教学过程中，体育教师应该注重学生身体的锻炼，同时还要指引学生了解和领会体育运动中蕴含的积极向上的性格教育因素，以此来帮助他们塑造良好的性格，故初中体育教师应该给予重视。
二、基于学生综合素养开展初中体育教育教学的策略
1、培养学生对体育的兴趣
兴趣是学生最好的老师，一旦学生对体育产生兴趣，自然就会积极参与到体育活动中。当然，兴趣是一种不确定的因素，它既可以从无到有，也可以从有到无，因此，在初中体育教学中，如何让学生始终保持对体育的兴趣是关键。要解决这个问题，必须做到量体裁衣，即在体育教学中，教师要根据每个学生不同的情况，采用不同的训练方法，安排不同的教学任务。学生的情况具体包括身体素质、身体机动能力以及性格差异等。只有体育教学内容与学生实际情况相匹配，学生才能得到最好的发展，也能在与自身相适应的训练中保持饱满的精神状态，从而始终对体育教学保持兴趣。
举例而言，耐久跑是初中体育教学中的必测项目，要求是男生1000米，女生800米。对耐久跑的训练，如果教师只是单纯地采取让学生围绕操场反复跑的方式，不仅不能取得预期的训练效果，反而会打消学生的兴趣。因此，教师要改变传统的训练方法，采取一些新颖的教学方式，比如将跑步训练与球类运动结合在一起，让学生根据自己的兴趣选择篮球或者足球进行带球跑。
这样不仅能够达到训练学生耐力的目的，还可以让学生熟悉球类运动。
2、注重对学生合作意识的培养
合作能力是当前社会每个人都要具备的一项基础能力。一直以来，合作都是人类得以持续发展的根本方式。初中体育教师要清楚认识到这一点，在具体的体育实践教学中加强对学生合作意识的培养。相对于其他的文化理论课来说，体育学科在学生合作意识培养方面有着其他学科无法取代的优势。体育教师要充分利用学科优势，采取小组合作教学法或者其他的教学方式，让学生意识到团队的重要性并在这个基础上形成合作意识。初中生正处在人生重要的转折阶段，这个时期形成的意识、品质和能力不仅会影响学生当下的生活情况和学习情况，对学生的一生都会造成影响。良好的合作意识和合作能力不仅可以改善学生当下的人际交往现状，还能让学生毕业走上社会如鱼得水。
例如，在跑步练习中，为了增强教学的趣味性，同时也为了培养学生的合作意识，教师可以采取接力赛的方式开展教学。首先将全班学生分成若干个小组，然后让每组学生进行跑步接力，用时最短的小组即为获胜小组。这种教学方式既能培养学生的合作意识，又能培养学生的竞争意识，对学生综合素养的培养具有重要的意义。
3、发挥学生的体育特长
在传统的体育教学模式下，教师往往对所有学生进行统一训练。这种模式的一个弊端就是埋没了学生的个性。随着素质教育理念的兴起，学生的个性发展成为重要的教学目标。笔者认为，根据每个学生不同的兴趣爱好、身体特点、学习能力等开展不同的体育训练是科学的教学方法，简言之，即因材施教。在体育教学中采用因材施教的方法，要使学生成为体育课堂的中心，充分尊重学生的主体地位，教师要根据学生的选择而对其展开不同的项目训练。唯有如此，学生在某个项目上的天赋才能得到最大的展现，才能在日积月累后变成特长。
例如，在学生自由选择体育项目的时候，教师不能局限于每个项目人数的限制而逼迫学生选择那些自己不喜欢的项目，而应该在正确引导的基础上让每一个学生都能选择心仪的体育项目。同时，体育教学不能局限于班级形式的授课，而应该立足全校或者整个年级，将对同一项目有兴趣的学生放在一起训练，每个体育项目都要配备专业的教师。“专长辅导”的方式能有效培养学生在某个体育项目上的特长。
结束语
综上，体育教学不是让学生变得四肢发达，头脑简单，而是让学生在身体素质、价值观念、体育精神等方面都得到发展。笔者认为，在现代初中体育教学中培养学生的综合素养，既要注重对学生体育兴趣的培养，也要注重发挥学生的体育特长。另外，在素质教育观念下，尤其要注重培养学生的体育精神，完善学生的品格。
参考文献：
[1]陈正江.初中体育课堂教学中如何培养学生的体育素养[J].学周刊，2015（29）
[2 ]沈琳妤.初中体育课教学中学生体育习惯培养的研究[J ].当代体育科技，2016（29）