崔茜
阜阳工业经济学校 236000
摘要：随着社会经济的不断发展，中职教育也被提出了更高的要求。中职会计教学中，可以将翻转课堂教学模式合理地融入其中。如此，可以助于提升教师教学水平，同时也能为学生之后的会计学习打下坚实的基础。通过对中职会计教学展开分析，探讨翻转课堂在其中的应用。
关键词：翻转课堂；中职会计教学；应用
引言：中职教学是为了满足社会发展人才需求而开设的，中职学生在毕业后可以直接加入工作，因此与其他教育类型的学生有一定的区别。当下，对中职教学展开探索十分关键。会计专业，在中职院校中的招生数量一直都比较庞大，每年都为社会输送大量的会计人才。因此，如何提高中职会计教学质量成为当下最需关注事之一。
一、中职会计教学现状
中职院校开设的会计专业，就是为了满足社会对初级会计人才的需求。社会经济不断发展下，对会计人才也有了更高的要求。企业对会计人才的要求除了需要掌握基础的财务知识，还需要具备一定的管理以及法律相关知识，如此才能协助企业更好地开展财务方面的管理。但是，在中职院校中，应试教育产生的影响有一定的惯性力，使得当下一些中职院校会计教学成果不是很理想。在过去的教学中，最普及的教学方式就是教师讲，学生听。不管学生能不能接受，会不会理解，教师一通灌输，学生一味记笔记，所有的学习目标就是为了得到好的成绩。这类教学模式势必无法符合当下教育所需，这类教学模式成长的学生必然无法适应新时代职场环境。
二、中职会计教学中翻转课堂的应用
将翻转课堂教学模式应用到中职会计教学中，可以对教学中存在的一些问题起到一定的缓解。翻转课堂在应用过程中，还需要结合会计专业内容，如此才能真正发挥出翻转课堂教学模式的作用，达到中职会计的教学目标，也保障了教学质量。
（一）紧跟教育改革步伐
虽说当前教育改革推进一段时间了，教学理念也得到更新，但应试教育毕竟存在已久，在教育者潜意识中依旧有些残留。当下，翻转课堂形式等多样化教学模式的推出，中职院校会计教学要想更好地应用翻转课堂教学模式，就需要紧跟教学改革步伐，始终走教育改革路线，只有教师坚信的情况下，才会有效地打破以往传统的教学模式，从而让教师以及学生都能清楚认识到自身在教学中所处的位置。为翻转课堂在中职会计教学中更好地应用“保驾护航”。
（二）课程开始前引导学生开展预习
翻转课堂教学在中职会计教学应用中，需要对教学内容做提前预习，并确保预习具有一定的效果。在预习过程中，教师可以根据学生现实的学习情况，按照小组模式进行分配，以小组学习方式对视频中的内容展开学习。例如预习《基础会计》中“提坏账准备业务”内容时，教师可以结合现实情况，把其中的知识点设计成现实问题：“一企业在经营过程中，在近两年连续出现了坏账损失问题。在这种情况下，企业需要如何操作，才能确保其自身可以有序、平稳地运行下午”。教师抛出这一问题之后，学生就会展开思考，从而加深对会计报表、数据等理解与运用。借助这类问题的安排，可以有效落实理论知识的运用，有效引导学生对这些问题展开思考，在教学内容学习上获得一定的主观能动性。
（三）教学过程中制作具有吸引力的课件
会计学科涉及到诸多类似于报表、数据等相关知识。如果按照寻常的教学方式，学生学习效率不会很理想。因此，教师教学过程中，可以是做一些优美的课件，引导学生对知识点进行整理，在提升学生对知识点接受程度的同时也增加了课堂教学的趣味性。同时，在制作课件的过程中，教师需要充分理解到教材中的内容，运用好对应的内容制作出视频，要让学生可以在视频中获得对会计学科更多的认识以及感知。教师保证了课件内容有足够的干货，才能为翻转课堂教学的质量提供保障。
（四）开展课后活动设计 巩固教学成果
虽说翻转课堂的开展可以促进中职学生对会计知识的理解，但是学习到的理论知识终究是需要落到现实中的，因此，教师在开展完课件教学后，就需要及时引导学生展开知识点巩固，从而加深学生对理论知识的理解，以便融合到实践操作中。例如，在《基础会计》“复式记账与借贷记账法”一节课后，教师可以要求学生根据自己对知识内容的理解，制定一份概念图，把自己学习这节知识过程中不懂的、觉得比较难的知识点进行标记。比如，对“借贷记账法”进行重点标记时，学生就可以厘清其中“借与贷”到底如何区分，科目不同的情况下账户结构是怎样的。
结束语：
总而言之，中职院校会计教学中，融合翻转课堂教学模式，可以让过去的教学模式发生巨大变化，也会使得中职会计专业的发展往更深层次拓展。当下，中职院校会计教学翻转课堂教学应用，就需要从课前的预习开始入手，在课中制定具有吸引力的课件，激发学生学习的主动性，加强师生教学沟通，最后设计课后活动，巩固教学成果。应用翻转课堂教学模式，不但让中职学生的会计知识得到巩固，同时也促进了中职学生其他各方面的综合发展。
参考文献：
[1]陈华舒. 翻转课堂在中职会计教学中的应用[J]. 广西教育, 2020, No.1146(18):146-147.
[2]李伟. 翻转课堂在中职会计教学中的应用探究[J]. 科学与财富, 2020, 000(008):129.