李宗梅
黑龙江省同江市青龙山学校
摘 要:初中英语老师有必要在提升初中学生的英语成绩方面花费更多的精力，但是在这个过程当中，初中英语老师需要认识到的一点是初中生的英语成绩的提高需要建立于一个好的英语基础之上，而学生的英语基础是在日常的学习当中打下。所以，英语老师就可以在平常使用的教学模式方面做出改变，将日常教学过程中英语教师利用的互动教学模式发挥出更大的效果。
关键词:互动教学模式；初中英语课堂教学；应用
英语这门学科很早就被纳入了必修课程，是所有的在校学生都要掌握的一门功课，学生对这门学科的学习，会影响学生总的学习成绩，甚至会影响学生未来的发展。所以，老师应该正确的去引导初中生进行英语学习。在英语教学课堂上，初中英语老师不能够一直采用传统的英语教学方式，而是应该尝试性的去做出一些改变。本文当中所论述的互动教学模式在初中英语课堂教学当中的应用，其实就是英语教师在课堂上与学生产生有效的互动，使得课堂教学效率得以提高。
1 互动教学模式在初中英语课堂教学当中的实际应用
1.1 互动教学模式要围绕重点来展开
初中英语教师与学生之间的互动更多是进行在课堂当中的，初中英语老师与学生进行互动的内容，大多都是围绕英语某一章节的内容或者某一个知识点展开的。在刚开始上课的时候，英语老师一般都会带领学生记单词，而七年级所要学习的英语内容是很基础的，学生只有牢牢地掌握了本年级所要学习的知识，在未来的英语学习过程当中才会变得更加地顺利。
1.2 互动教学模式实际应用的情况
举个例子来说，英语老师在讲第一章节的英语单词的时候，是要有带领学生读单词的过程的，而老师在教学生读单词的时候，初中英语教师就可以与学生之间产生友好的互动。我们知道第一章节的学习内容是最基础的，大都是与打招呼有关的单词，是作为初中生必须要会的知识。在这里，初中英语教师就可以先用多媒体放映一段动漫人物英语对话的短视频，但是要让学生能够看得懂他们讲的内容，以后就可以让学生去表述一下视频当中的人物讲的内容大概是什么样的，通过这样的方式，将学生引领到学习的环节。英语老师就可以教给学生怎么样去用本章节所学习的单词进行英语对话，比如，老师对学生说good morning，学生也要回复一句good morning，或者是可以让学生与学生之间进行对话，How are you？I am fine，类似于这样的简单的对话，初中英语老师所要做的事情就是要引导学生用正确的方式进行英语单词的学习。现在本段当中谈到的简单的英语对话，其实就是互动教学模式的一种展现的方式，通过简单对话的方式，不仅能够让学生更好地学习单词，还能够很好地培养学生的英语语感。
2 注重教师与学生之间、学生与学生之间的互动
我们更为熟悉的一种教学模式其实大都是英语老师在讲台上单方面地对班级内的学生讲课本知识，然后时不时地标注一下重点，让学生回答一下问题，一节课基本也就结束了。但是，这种教学模式更多地是将英语老师作为英语课堂的主体，而学生只是受众，虽然英语老师讲课的目的达到了，但是却并没有考虑到学生的学习效果是否还好。为了能够使互动教学模式在初中英语课堂教学当中发挥出它应该有的作用，英语教师就不能够像往常教学那样，只重视自己讲课的过程，而不注重学生的学习效果如何，必须要做到两者兼顾，这其实是对初中英语老师的一种考验。既然提到了是“互动”教学，那么互动的这个过程就不能够少，而且考虑到的互动还不能够是单方面的，必须是要有学生与学生之间，学生与老师之间的互动。
而对于七年级的学生来说，打好英语基础才是最重要的，所以在当初中英语教师给七年级的学生讲课的时候，一定要注重与学生之间的互动，比如说在上课的时候与学生打招呼，不要让学生有紧张的感觉，可以是这样的英语对话，Good morning everyone，do you like blue？通过这样的方式，还能够直接将学生引进到接下来要讲的内容当中。之后就可以让学生与学生之间进行与本章节相关的对话，在这个环节英语老师可以给学生留出来一定的时间与空间，在学生与学生交流的时候，教师不要过多地参与，要让学生感到放松。而初中英语老师为了能够让学生之间的沟通有更加好的效果，还可以去给学生划分一下小组，或者让学生自愿组队，以后在进行与英语相关的活动时，英语老师就可以让小组成员共同进行活动。如果在英语活动的过程当中学生有某一些问题不太理解，可以让学生去直接询问老师，以此来实现学生与老师之间的交流。
3 结束语
在初中英语教学课堂上，初中英语老师讲课最主要的目的，就是要让学生对老师所讲的内容理解得更加清楚。而学生要想自己的英语学习成绩变得好，就需要花费很多的时间精力投入进去，不能够太依赖初中英语老师。本文论述的互动教学模式中的“互动”是来自于双方的，单方面的互动是不可以达到好效果的。
参考文献:
[1]周健.互动式教学模式在初中音乐课堂教学中的应用策略研究[J].戏剧之家,2020(15):180.
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