郭静
黑龙江省同江市青龙山学校
摘要：在课堂主题设计，课前教师备课，课中营造良好的课堂教学氛围，课后的检测与习题等方面进行改革。在核心素养高要求的大环境下，教师要加强自我认知，整合教学资源发展项目教学法以全面提高学生能力来应对社会对人才的高标准强要求。
关键词：信息技术教育；项目教学法；应用
由于一些教师在传统教育观念和新型教育思想冲击之下无法权衡适当的教学方法，一些学校的软硬件达不到信息技术教学所需要的水平使得教学在应用过程中受限制。应试教育使得教师以及学生对于答案往往有固定的模式和一层不变的思想。教师要秉持以学生为本的思想，增加信息技术的教学氛围，全面提高学生能力。
1信息技术教学提升的重要性
学生的素质教育成功至为重要，而丰富的信息技术能力是提高智力的关键。 在学习信息技术时，如果要达到教学目的，提高全日制学生的质量应着重于信息技术指导以及项目教学法的引入。信息技术会让人越来越聪明，对社会的理解越来越深刻，更有自己创新的想法。信息技术不仅仅在一定程度上在提高学生的个人素养，在很大程度上作为初中学生的思想教育为学生日后在社会生存立足打下了坚实的基础。
2信息技术教育目前存在的问题
2.1教学目标不清晰
由于新课改下，传统教学观念和新的教学思想发生一定的冲突。很多教师对教学目标的设定存在混淆的情况，不能完善的落实新课改，在一定程度上上达不到提高学生学习信息技术能力的教学模式。比如：很多老师以爱国主题的信息技术教育作为学生学习信息技术能力提升的重要教育手段，却没有清晰的认识到爱国教育范围过于庞大，学生的大脑发育不完全思考问题简单，很容易在范围过大的教育中对问题理解不够深刻。一些教师在教育的过程中不注重教学内容本身反而一味的追求教学内容反应的内涵和传播的思想，将其强行灌注到学生的大脑中。
2.2教学过程中引导问题
很多教师把握不好主次之分，在教育的过程中很难让学生有效的学习与提升，甚至可能影响到学生对于信息技术本身的理解。也有一部分教师在教学中一味的追求量的变化，对学生进行强行灌输，最后导致学生在应试教育下缺少独立思考能力。
2.3教学方式问题
一部分信息技术教育工作者在教学的过程中秉持原有的传统思想，不能随着时代的进步而改变课堂模式，营造一个新的课堂氛围。将现代信息科技手段引入课堂与信息技术相结合，将会大大提高信息技术的趣味性。
将现代科技手段与课堂相结合，能够大大的提高学生学习信息技术的效率，在新课改下信息技术教师要深刻的认识到科技作品时代产物的力量。
3信息技术学科信息技术过程中项目教学法教学策略
3.1定制明确的目标
作为一个信息技术教育工作者，提高信息技术能力教学的效率，就必须意识到要制定一个短期可以实现的目标。使得学生在执行的过程中产生责任感，将信息技术本身视为与自己息息相关的习惯。为提高学生学习信息技术能力提升的效率，定期的组织学生进行扩展课外信息技术，让学生枯燥的学习生活变得丰富多彩的同时增强了信息技术的趣味性。
3.2拓展信息技术教学内容
在信息技术教材中有很多的课外扩展内容，这些内容在满足趣味性的同时，又与课堂本身息息相关，将课外的信息技术教学内容做作为学生的任务目标带领学生进行系统的信息技术理解和分析会使课堂的气氛更加的具有趣味性，教学目标的实现也得以提速。
3.3贯彻“以人为本”的教学理念,理解个体差异性
实施以学生为基础的教学理念，并指出初中生阶段的初中教育存在差异性且需要初中教师的更大耐心和良好培养。根据目前的教育发展现状和教学背景，我们应充分利用人本教学的观念，认识初中生之间的个体差异，并注意每个孩子的成长和发展。特别是对于那些技能较差的初中生，应更多地注意和指导初中生的项目和活动，以使初中生项目和教育紧密结合，项目被用作早期教育和教学的有效工具。在童年时期的教学中，相关教育学家一直鼓励初中教育和教学的有效性。在采用教学项目的过程中，初中教育者需要了解教学项目和集体学习之间存在重要区别。全面的课堂教学方法侧重于教师的认知技能，思维和理解能力，但是当使用适当的项目并为孩子分配教学机会时，应特别注意初中教育者的指导。在教项目时，初中老师应在教学环境上给每个孩子平等的机会和权利，以充分了解教室中每个学生的技能和个性，并为那些快乐活跃的孩子提供乐趣。尽管我们确实给予了项目型教学方法的有效性加以保证和赞赏，但我们还应规范项目的数量，以防止初中生过度参加此类项目，从而为有个性的人提供更多的机会和项目条件。另外，应该解决教育项目在信息技术活动中的融合。
4 结束语
通过本文的具体分析，要想做好信息技术能力的培养，教师要适当及时的分析自己的教学方式和课堂的学习氛围。在实际应用中，教师应当紧抓教学目标，涉猎课外知识点，将内容变的丰富，让学生收获更多。将ppt和动画融入到课堂中去也是对学生对于初中信息技术学习的有效手段。
参考文献：
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