刘畅
黑龙江省同江市青龙山学校
摘要：随着我国人们生活水平的不断提高，对于历史教育的重视度也越来越高。在初中学科中，历史学科有着非常重要的地位，老师可以结合有关历史故事来讲述历史理论知识，从而更好的提高整体的教学效率。老师可以结合目前学生实际的情况，引用有关的历史故事，激发起学生对于历史学科学习的兴趣，以此开展相应的因材施教教学，促进学生的全方面进步。本文将主要以历史故事在初中历史教学中的应用为话题，针对有关内容进行论述。
关键词：历史故事；初中历史教学；应用；措施；
引言
历史学科和其他学科有着很大的差别，所涉及的理论知识比较繁琐，知识点比较琐碎，学生在学习的过程中不容易形成一个较为完善的知识体系，学生对于知识学习的兴趣不高，不能很好发挥自己的潜能。这个时候老师要学会利用历史故事来抓住学生注意力，让学生能够从历史故事中得到更深入的反思，也有效的提高了整体教学的效率和质量。帮助老师课堂教学活动的顺利开展，不断丰富老师上课所讲述的内容，促进学生的全方面进步。
1基本原则分析
历史故事在初中历史教学中的应用可以有效的提高整体课堂的效率，推动学生综合素质的提升，但是在使用过程中老师也要遵循一定的基本原则，才能更好的调动起学生学习的热情。在进行历史故事运用时，首先要保证该故事的生动有趣，如果故事比较平平无奇或者是比较枯燥的话，并不能调动起学生的兴趣，也不能引发学生对于该故事的思考，从而不能达到相应的教学目标。引用的历史故事要具备一定的趣味性，实现了学生综合素质的提升。其次，要保证历史故事的主题性，老师要根据每一个章节不同的学习内容来引用现在的历史故事，历史故事自身具备鲜明的主题，才能更好的帮助老师有效的运用历史故事，帮助老师更好的了解该历史故事的起因经过以及最终的结果，如果该历史故事主题不够明确的话，会让学生的思维出现一定的混乱，不能达到课堂教学的效果。
2具体措施分析
结合以上内容的认识，在初中历史教学过程中运用历史故事应该遵循一定的基本原则，这样才能更好的发挥出历史故事的价值，达到课堂教学的目标。以下将针对历史故事在初中历史教学中的具体应用措施进行论述。
2.1提高学生的积极性
历史故事在初中历史教学过程中的运用可以更好的提高学生的兴趣。
老师要学会利用有关的教学情景来实现整个历史课堂的生动有趣，更好的理解有关历史的理论知识，比如说在讲授到商鞅变法这一章节内容时，为了更好的提高学生对于该段历史知识的学习热情，那么可以在课前导入一段视频，可以播放芈月传电视剧的片段，这样不仅可以调动学生课前学习的热情，同时该电视剧的片段也比较切合老师所讲的内容的历史时期。同时在播完相应片段之后，老师也可以告诉学生在电视剧中与真正的历史不相符的部分有哪些？通过电视剧片段和真实的历史片段进行对比，这样才能更好的实现课堂的趣味性。
2.2多媒体技术的使用
随着现代信息技术的不断发展，老师也要学会利用信息技术来实现课堂教学目标的实现。信息技术的利用也可以帮助老师提高课堂教学的效率。老师在教学的过程中可以运用多媒体播放有关的PPT或者是图片，可以将历史故事更加生动的呈现出来给学生搭建有关的历史情景，学生可以在多种感官刺激下，得到自身情绪的充分调动，有利于学生进行思考，从而更好的提高对历史知识的记忆。比如在讲述八国联军侵华这一章节时，可以播放八国联军侵华战争的有关视频片段，让学生真正的感受到那一段时期中国所遭受的屈辱以及战争的残酷，这样可以更好的帮助学生了解真正的历史事件，培养学生浓厚的爱国主义情怀，提高学生的综合素质。
2.3开展课后作业练习环节，巩固知识
老师讲完有关的历史理论知识之后，可以布置有关的作业才能更好的实现学生知识的巩固，而且也可以帮助老师针对学生的学习情况有一个深入的了解，有利于改善之后的课堂教学内容和计划。在布置一些比较有生动性的课后作业时，学生就会投入到作业的练习中，从而更好地提高学生主动思考和问题解决的能力，同时在对作业进行书写的过程中，会涉及到有关资料的查询，这样也可以拓展学生的视野，让学生的知识得到拓展。比如说在讲述清代历史的时候，那么学生可以给学生布置这样一个课后作业：让学生把整个清代的时期，以及皇帝名号等等进行梳理，整理成相应的时间表，从而帮助学生对整个历史时期有着一定的认识，帮助他们构建新的知识体系。
3结束语
总之，在实际的初中历史教学过程中，老师要学会利用历史故事来调动起学生的积极性，引导学生对该历史故事进行思考，结合学生的实际情况，来针对教学方案进行进一步的调整，从而更好的提高学生的历史素质，促进学生的全方面发展。
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