许勇
安徽省滁州市体育职业学校 239000
摘要：近年来，随着快速发展的环境背景，对于青少年运动员的选材提出了高度要求。通过这一工作的开展落实，能够促使青少年运动员得到快速发展，促进我国体育事业的发展。在进行青少年运动选材工作开展的过程中，长久的训练是重要的前提基础，而在训练工作开展的过程中则能够清晰发现运动员的实际情况，进而落实完善青少年运动员选材工作。在这一工作开展的过程中，应该高度重视其科学性，能够保证这一工作的开展能够促进体育事业的发展，满足当下发展对于体育事业发展的高度要求。
关键词：青少年运动员；科学选材；策略研究
引言：
在当下的青少年运动员选材工作开展的过程中，往往由于不能重视运动员的实际情况以及能力的全面性等原因，导致这一工作的开展效率低下，严重影响体育事业的发展。因此，应该高度重视青少年运动员选材工作对体育事业发展的重要影响，从而能够在选材工作开展的过程中对其进行全面分析，保证工作开展的科学性，促进体育事业的发展。
一、科学选材策略
（一）成绩选材法
在进行青少年运动员选材工作开展的过程中，往往对于其训练成绩具有高度要求。在进行选材的过程中，通过应用成绩选材法能够充分落实其工作的科学性，促使这一工作能够得到高效开展。在进行选材的过程中，应用成绩选材法所指的是对训练时间较短而体育成绩较好的运动员进行选取。这一选材方法的应用能够充分保证运动员的质量，保证运动员在后期的发展中能够长期以这一优势特点作为发展的重要基础。通过应用成绩选材法能够充分选取体育成绩优异的青少年运动员，满足当下科学选材的高度要求。
（二）基因选择法
在进行青少年运动员选材工作开展的过程中，可以通过对运动员的实际情况进行了解，明确其家庭情况，之后决定是否选取。在这一选取方法应用的过程中，应该对家庭成员中具有从事运动员行业的学生进行选取，从而保证其能够具有良好的运动基因，在后期的运动以及训练的过程中充分发挥这一特点，充分满足选材的科学要求［1］。通过在选材的过程中对其进行基因选择法的应用，能够保证其具有良好的先天性运动天赋，同时能够保证在发展的过程中能够得到充分的家长指导，促进青少年运动员的高效发展，满足当下发展中对于青少年运动员科学选材的需求。
（三）意志选择法
在进行青少年运动员训练的过程中，能够清晰发现有学生由于意志不足，导致在训练的过程中受到伤害后不能够积极参与到训练中，最终则会严重影响体育成绩的培养提升。在进行青少年运动员科学选材的过程中，应该高度重视对意志较为坚定、性格开朗的学生进行选取，保证其在后期的运动以及训练的过程中能够得到充分的身体以及心理健康基础，促进运动员的发展。通过应用这一选材法，能够充分满足运动员科学选材的高度要求，能够充分发挥运动员的良好品质，为青少年运动员的发展做好充分选材准备。应该高度重视对青少年运动员进行意志培养，促使其能够在训练的过程中能够不断得到意志的提升，促进青少年运动员的快速发展，最终也有利于选材工作的开展。
（四）心理选择法
在进行青少年运动员选材工作开展的过程中，应该高度重视运动员的心理状况，能够根据青少年的实际心理素质状况进行选取，从而充分保证选材的科学性。在运动的过程中，运动员的心理素质决定着运动水平的高度，同时也决定着运动表现的效果［2］。因此，在进行选材的过程中，可以通过心理素质选材的方法落实这一工作。通过对心理素质较强、反应能力较快的运动员进行选择，能够保证青少年运动员在后期的训练过程中充分发挥自身心理优势，促使运动员能够得到充分能力培养提升。
（五）素质选择法
在进行选材工作开展的过程中，应用综合素质选择法能够充分满足这一选材工作的高度要求，促进青少年运动员的快速发展。在进行选材的过程中，对综合素质较好，能够通过训练得到体育成绩充分提升的运动员进行选择，能够充分保证其在发展的过程中具有较大的发展空间，能够不断超越自我进行体育能力水平的高效提升。
（六）代谢选择法
在进行青少年运动员选材工作开展的过程中，对身体代谢好的学生进行选取，能够保证在后期的运动训练过程中运动员长期保持健康状态，有利于运动员的健康发展。通过在选材的过程中应用代谢选择法，能够保证运动员具有健康的体魄，促使运动员能够在参与运动的过程中具有充分的集体保障，最终则能够充分落实可发展性，促使选材得到科学性开展。应该高度重视运动员的恢复能力，保证在选材的过程中将身体机能较好、代谢能力强、恢复快的运动员进行选择，最终则能够充分满足科学性的高度要求。
二、结束语
通过在青少年运动员选材工作开展的过程中根据运动员的实际情况以及科学的选材方式落实这一工作，能够保证在后期的发展中运动员能够充分发挥自身的优势，促进体育事业的快速发展，满足青少年运动员的科学选材要求。
参考文献
［1］孙立冰, 李庆, 刘静民,等. 青少年短跑运动员科学选材研究[J]. 文体用品与科技, 2018.
［2］阮召武. 谈少年儿童短跑运动员科学选材常用指标[J]. 少年体育训练, 2010(2):68-69.