韦义明
广西省河池市环江毛南族自治县高级中学（广西 河池）547199
摘要：在高中生物教学活动开展的过程中，可以借助比较法来加强学生对于知识内容的学习以及理解程度。比较法可以使两种及以上的知识内容能够清晰直观的展示在学生的眼前，让学生能够快速的掌握其中的相同点与不同点。本文针对比较在高中生物教学中的应用研究进行了相关描述，以期可以为生物教学活动的开展提供一些建议。
关键词：高中生物；比较法教学；应用研究
一、生物图像比较法在生物教学中的作用
（一）图像分析法进行生物知识归纳总结
在高中生物学习的过程中，教师应合理的安排复习课程，可以通过图像对比来分析生物学习上的问题，使学生能够更加深刻地掌握生物知识内容。而且用图像分析法来对生物知识内容来进行对比的话，可以使知识内容变得更加的清晰直观，可以使学生能够更加牢固的掌握，从而使学生能够提升其生物学习能力。
（二）通过图像比较法对重点知识进行梳理
在生物学习过程中，教师应该选择有针对性的知识进行重点讲解，对理论知识通常可以借助图像的形式进行梳理与汇总，在学生的脑海中形成印象。将零碎的知识点总结归纳，有利于学生更加直观的面对生物知识点，尤其是通过图像比较法这种教学方式更加直接。教师在开展高中生物教学活动时，由于课本中的教学内容多且繁杂，各种各样，这些内容单纯靠文字记忆很难进行梳理，而图像比较法就可以帮助学生省去很多的时间精力。
二、图像比较在生物教学中的应用
在生物教学过程中，生物可以利用生物体之间存在的相互关系进行图像绘制，这也是一种比较好的教学方式。例如在植物生物学习过程中，教师可以拿冬瓜来作为教学案例，将西瓜与冬瓜的种子的解刨图进行对比，通过两种种子的比较。让学生能够清晰直观的了解到两者的不同之处，从而加深生物知识的印象。
二、比较法在生物学习中的应用
（一）列表对比法在生物学习中的应用
在展开生物教学活动的过程中，教师可以通过对生物上的概念、原理观点等内部联系归纳出不同生物的相同点不同点。总结出其中的规律，以表格的形式进行对比，便于学生对生物知识的归纳总结和灵活记忆。例如细菌和病毒，在很多方面有着相同点和不同点，将细菌与病毒的相同点和不同点进行归纳总结便于将两者进行区分，加深学生对细菌与病毒之间的区别理解。
（二）分析比较法在生物学习上的作用
生物界中的生物千变万化，从而也就导致课本中的知识内容多且繁杂，且知识之间错综复杂，因此，教师可以按照不同生物的性质特征、外在形状与内在联系进行分析，将生物知识有规律的系统化，让学生在学习的过程中能够进行前后之间的知识链接，全方位的掌握生物学知识。
（三）图文比较法在生物学习上的作用
对于高中生物教学中所用到的课本而言，还是比较丰富的，除了一些文字理论知识之外，还插入了很多彩色的图片等，便于学生理解。然而这些图片并不只是一些案例示意图，还有一些生物中实验、理论等步骤图，而这些图解将一个完整的知识内容进行了分解，在一定程度上降低了生物知识内容的理解度，而且教师还可以让学生来绘制图解，在学习到同一类的知识内容时，可以让学生绘制两个或多个图解来进行比较，找出他们之间的相同之处或者不同之处，从而更便于学生能够有一个清晰直观的了解。例如，教师再想学生讲解“细胞”这一知识内容的教学时，可以让学生将动物细胞与植物细胞的结构图画出来，然后将两者进行对比之后可以发现，相对于植物细胞而言，动物细胞没有细胞壁和大液泡。将图文比较法应用到生物教学过程中，可以降低生物课本中一些有难度的知识的理解程度，促进学生更好地学习生物知识。
三、在生物教学中运用比较法应当注意的问题
（一）选准比较因子，注重可比性。
结合上文的分析我们可以发现，比较法在生物教学中的应用还是相当广泛的，几乎每一章节的知识内容都可以用来比较，但是并不是所有的知识内容都是可以比较的。因此，教师在引导学生运用比较法来展开教学活动时需要提前选取准确的比较因子，确保所进行比较的两者之间真的有可以进行比较的重要性，而选取比较因子需要注意一下几点问题：
1.相同种类但生命现象与规律不相同的知识内容之间的比较。
2.非同类事物的比较。例如教师再向学生讲解双子叶植物叶事，可以将其海绵层与真正的海绵进行对比，从而是学生更加清楚地了解。
（二）贴近学生思维
教师在向学生用比较法来展开教学活动时，需要根据学生自身的特征来展开比较法的教学。因此，教师在展开生物比较法教学活动时，可以找寻一些贴近学生实际生活的例子，来让学生可以更好地理解。以“单性花两性花”之间的教学活动开展为例，教师在展开教学活动时，不能够一上来就让学生来分析单性花与两性花之间的区别，而是可以用黄瓜花和桃花这种学生们所熟悉的事物来进行比较，更易于学生的理解。
总而言之，教师在展开生物教学活动时，可以用各种各样的方法，但是，教师不能够忽略的一点就是要贴合学生。最好的并不一定会适合学生，但是，适合学生的教学方法一定是最好的。
参考文献：
陆志国.浅谈高中生物教学中比较法的运用[J].新课程学习(下),2011(10):20.
[1]蔡鲜.如何在高中生物教学中正确运用比较法[J].新作文(教育教学研究),2011(11):49.