汪德雄 汪密
湖北省武穴市余川镇松山咀中学 435416
湖北省武穴市武穴办事处解放小学 435400
摘要：社会发展对全能型、多样性人才的要求也越来越高，基于这一需求，教育质量需得到重视并有效提高，因此新课程改革工作也需加以重视，新课程改革是时代发展和教育创新的需要，也是教育管理模式革新的需要。在这一过程中，提升初中班主任教学管理的有效性成为十分重要的一方面，初中课堂教学是教育工作中不容忽视的重要时期，也是教育工作中十分关键的时期。
关键词：新课改;初中教学;课堂管理;方法技巧
引言：
初中时期是学生思想较为活跃，也是易出现叛逆心理的关键时期，因此这一时期的教学管理工作需尤其重视，教学工作者对学生的心理变化也应十分敏感。对于初中班主任而言，需要承担着帮助初中生建立正确的世界观、人生观、价值观的重要责任，因此初中班主任应密切关注并积极学习新课程改革方案要求，对传统教学管理模式加以创新，致力于提高初中教学工作质量，让学生更积极地参与到初中课堂教学中，掌握课堂知识，提升自身能力。
一、关注学生心理变化，加强班集体联系
对于刚刚从小学生成为初中生的学生而言，他们很难尽快适应难度系数更高的学习内容、日常学习更为复杂的学习环境、以及陌生的学校、教师和同学，且初中时期大多数学生会出现青春期的一些心理变化，易出现叛逆心理、懵懂的早恋心理。因此，作为教育工作者中与学生关系更为密切的学生班主任，要及时帮助学生减轻心理压力。
初中生入学初期，学生班主任可以组织班内学生进行一些集体活动，以帮助学生们建立彼此间的联系，让同学们互相认识和了解彼此，这将有利于让学生们在未来的学习和生活中更加熟悉。例如：学生班主任可以提前告知学生准备一个简短的自我介绍，选择开学时的一节自习课或者班会时让学生们依次介绍自己，通过简单的自我介绍，描述自己的兴趣爱好，许多同学可以找到与自己有相似爱好的学生，这将有利于调动学生在班级活动中的积极性；或者让学生们分组完成一个小任务或者小游戏，让学生们在玩乐中建立彼此间的良好友谊；亦或者组织一些篮球比赛、足球比赛、跳绳比赛等集体活动，鼓励学生们积极参与到这些活动中，这些活动将会帮助学生们之间的关系迅速升温，增强学生们之间的友谊。
二、关注学生擅长之处，鼓励学生多样性发展
正所谓“金无足赤，人无完人”，每一名学生都不是完美无缺的，都有自己的短板和不擅长或不感兴趣的地方。
初中生思维活跃，有许多天马行空的想法，作为初中学生班主任，在教育工作中不仅仅需要重视学生们的学习成绩和分数，也需看到学生们身上的优点和擅长之处，并对学生加以鼓励和支持，提高学生各方面素质，推动学生全面化、多元化发展，真正做到让学生在快乐中学习和成长[1]。
每一名学生都是独一无二的，因此学生班主任对待学生们的态度需要一视同仁，不能厚此薄彼，以免让学生产生心理压力和负面情绪，而应该扬长避短，给学生更多鼓励和称赞。例如：班内学习成绩优异的学生，可以帮助他们参加一些有益的学科竞赛、作文征文、英语演讲等项目，让他们自信地参与到自己擅长的活动中；对于学习成绩稍差但对一些运动项目感兴趣的学生，可以让他们在学习成绩稳定的情况下参与自己喜欢的运动中，将他们的兴趣爱好转化为自己的长处，甚至是为自己加分的资本；对于其他有不同爱好和想法的同学也是同样的，在不影响学习的情况下，鼓励他们自由发展，帮助他们找到自己的正确定位，对自己的优缺点有正确的认知。在学生们以学习为本、自我想法正确的情况下，他们所接收到的鼓励将会是十分重要的助推力量。
三、营造和谐家校氛围，共同帮助学生发展
家庭和家人的作用对学生的发展是十分重要的，教育工作的开展离不开家庭和父母的支持。在学生成长的重要阶段，学生班主任需和学生的家庭进行沟通和联系，对学生的学习和生活情况有清楚的了解和掌握，这样也能更好的帮助学生学习和成长，让学生在双重保障下具有良好的发展趋势和光明的未来。
随着现代社会发展，科学技术不断进步，新课程改革工作深入发展的情况下，建立家校之间的联系也更加方便，让家长和教师可以及时沟通和互相反馈学生的具体情况，针对不同的学生选择不同的解决方案。例如：学生班主任可以提高建立微信群、QQ群、企业微信、钉钉等方式与学生家长沟通，新型家校沟通方式摆脱了传统沟通方式家访等受时间、地点影响的限制，让学生家长和教师之间的沟通更加灵活方便；另外，学生班主任还可以通过定期或不定期召开家长会[2]，以加强与家长之间的交流，召开家长会虽然会有些麻烦，但是这种形式在家长会上可以说出学生们的共同问题，让家长们思考自己孩子身上是否存在这些问题，也是给家长们的一个善意提醒。
结束语：
初中时期作为学生成长中的重要时期，教育工作者应严格按照新课程改革的要求进行教育管理工作，与时俱进改进革新教学模式，以便更好的适应社会发展和学生个人成长的需要。对于作为初中学生引导者和帮助者的学生班主任而言，顺应新课程改革策略，调整教学方案，优化教学模式，积极关注学生学习状况，引导并培养学生对学习的兴趣。这一教学工作革新将会极大地增强教育工作者教学工作的有效性，也有利于提高学生的自主学习能力，让学生得到更好的发展和成长。
参考文献：
[1]邱泽成.新课程理念下初中班主任教学管理有效性分析[J].读天下(综合),2020(7):0138-0138.
[2]禹春如.新课改背景下提升初中班主任教学管理有效性[J].新一代:理论版,2019,000(015):P.165-165.