高启群
湖北省荆州市洪湖市新滩镇小学 433225
摘 要:随着教育改革的推进与人们教育观念的转变，对于小学教育越来越重视，小学处于学生发展的关键阶段，小学生好奇心强，对于知识的学习速度较快，科学课教学显得尤为重要。要想更好地推进科学课教学，就必须从现代教育技术入手，来转变教师固有的教育理念。虽然现代教育技术在小学科学课教学中得到了一定的应用，但是在教学中还是面临着一些问题亟待解决。本文就此展开相应的探讨，如何使现代教育技术更好地融入小学科学课教学过程之中。
关键词:现代教育；教学手段；小学教育；科学教学；面临问题；解决方案
现代教育技术是指突破传统的教育观念与现代先进的时代因素相互融合，将新时期的教育理念和教育手段融入教学过程之中，实现资源的有效利用，对教育对象进行进一步的研究，激发学生对于科学的探索情感与欲望，从而推进教学效率的进一步提升。
1. 现代教育技术在小学科学课教学中的应用举例
因为传统的科学课教学手段不利于小学生的全面发展，所以将现代教育技术融入教学过程之中，便显得尤为重要。现代教育技术在小学科学教育中所取得的教学成果也显而易见，具体体现在以下几个方面：
首先，小学的科学课教学不仅仅是理论知识的教授，它所涉及的一些知识也较为抽象，加上小学生的理解能力理解能力层次较低，导致对于一些科学概念不能完全吸收，而应用现代教育技术，则可以借助多媒体来辅助科学课教学的开展。随着科技的不断发展，计算机技术融入到各行各业以及人们的日常生活之中，教育行业自然也不例外。计算机技术催生了多媒体技术的广泛应用，为教学提供了更好的教学手段，节省了教学的时间，却丰富了教学的内容。如教学有些科学概念时，既不能通过实验进行，学生又无法凭空探索，仅凭教师讲授，学生是难以接受的。这时，教师可以借助多媒体课件播放相关的动画和视频，使学生将抽象的知识转为具体的形象思维，则能更好的理解科学概念的内涵。
其次，随着科技的不断发展，教育教学软件的推出如雨后春笋，为学生的学习提供了更好的辅助作用，为学生对知识的理解提供了更加便捷的通道。学生可以通过教育教学软件去进一步理解知识的内在联系，去探索科学概念的真正涵义。教育教学软件中所涉及的题型、知识层面更为广阔，也能给学生学习时增添乐趣，从而提高学生学习科学科的主动性。
最后，科学课也是涉及自然的一门学科，科学中处处体现自然的知识，自然中又处处体现着科学的道理。要想学好科学这门学科，就必须学会观察自然，记录自然，认识自然，理解自然。而观察本身就是一个漫长的过程，小学生对于观察缺乏一定的时间和精力，如果不进行及时的记录，很难去发现一些自然现象，但有些现象又是不便于普通形式记录的，教师可以告诉学生，使用手机的录像功能予以记录。
然后，教师利用网络技术收集学生的观察成果，再进行一定的整合后在课堂上运用多媒体播放。学生通过观看自己的观察记录，自然会兴趣盎然，印象也自然会感觉深刻。
2. 现代教育技术在小学科学课教学中的应用问题
虽然现代教育技术对于小学科学课的教学起到了不可忽视的作用，但是在应用的过程中还是出现一些棘手的问题有待解决。一些教师存在着教育理念出现偏差的现象，他们怕麻烦不愿意使用多媒体教学，导致教学效率低下；一些科学课教师的教学观念较为陈旧，教学方法老套，在教学过程中多采取应付式，把科学概念硬塞给学生，忽视甚至忽略了多媒体技术的辅助教学作用；一些教师只是利用多媒体技术去搜寻一些答案或现存的结论，导致课堂中很难见到多媒体辅助教学的身影。
3. 如何更好地将现代教育技术应用到小学科学课教学之中
小学科学课教学与现代教育技术已经产生了密不可分的关联，要想更好地提升整体的科学课教学效果，就必须合理处理二者之间的关系。
首先，学校要促进科学课教师熟练掌握多媒体教学技术。由于一些教师的年龄偏高，在教学的过程中只采取固有的教学方法，所以学校也要对教师进行定期培训，对每个教师使用多媒体教学的情况进行考核。学校可以通过推门听课活动，让教师之间对于使用情况进行积极的讨论和反思，定期上交使用心得与使用感受，使得每个教师的意见都能得到充分的反映，也使每个教师的问题都能得到合理的解决，并使之良性循环。
其次，教师个人要转变教育理念，改进教学手段，结合课堂教学实际，自觉运用多媒体辅助教学。比如在学习有关环境问题的知识时，教师可以让学生对于环境进行观察，提出自己的看法，从而增强科学课堂的真实性和有效性。因为观察记录本身就是一个繁琐的过程，需要消耗大量的时间，教师可以利用多媒体技术进行合理的整合，使观察的过程通过视频的方式进行播放，使学生能够更加直观的去了解科学知识点的真正内涵。因此，科学课教师要确保课堂教学的真实性和有效性，让学生认识到通过自己探究得出观点的重要性。
4. 结束语
现代教育技术催生了新的教育理念，转变了传统的教育教学方式，对于小学科学教学起到了不可小觑的影响，所以在开展科学课教学的同时，教师要根据实际，灵活应用用现代教育技术，使之与科学课教学相互融合，在提升教学效果的同时，也能使学生真正体会到科学课的乐趣，真正投入到学习当中。
参考文献：
[1]李云民.浅谈教育技术在小学科学教学中的辅助作用[J]学周刊，2012, (35 ).
[2]周佳甜.巧用现代教育技术优化小学科学实验教学[J].实验教学与仪器.2019(06).