闫霞
山西省沁水县示范初级中学校 048200
摘要：随着新课改的逐步完善，新的教育理念要求英语教师应该具备多方面的培养能力，尤其是在初中英语课堂中如何开展师生互动模式的教学。新的英语教学理念中提出，教师应学会使用现代化的教学方案，针对初中英语课堂教学模式。在初中的教学中，教师应该做到全面，透彻的落实新的教育理念，培养学生的英语综合能力。本文章阐述了，在初中英语课堂学习中，教师如何有效的开展师生互动模式教学，并提出了一些教师应该注意的问题，针对这些问题做出了相应的教学策略。
关键词：师生互动模式教学；初中英语课堂；运用研究
引言：随着我国向着国际化的发展，越来越多的家长重视孩子的英语学习。对于初中生来说，在小学时期，所接受的英语只是简单的认识一些字母和部分简单的英语单词。但是升入初中后，他们的英语课堂学习难度就开始加大，很多学生可能会出现厌学英语的态度。国际化的发展趋势少不了英语的使用，无论是在初中，初中还是高中，英语的占比都非常高。因此，深入的了解英语的教学理念，可以帮助教师在英语课堂教学中的发挥。
1．筛选合适的英语课堂材料来顺利完成师生互动模式教学模式
英语作为在初中中的一门必修课程，在考试中也占有很高的比重。如何进行完美的英语课堂教学活动也成为了初中英语教师们都在讨论的一个话题。对于初中生来说，英语课堂枯燥且无聊，并且由于他们对于知识的理解能力有限，英语的知识又是很多，且不易理解。因此很多学生不愿意对认真的学习英语课堂，认为学习英语课堂只是为了面对考试。但是，师生互动模式的教学模式的出现解决了这一问题，师生互动模式教学是将学生的学习感受和英语课堂教学结合在一起的教学模式，它可以帮助学生快速的理解英语课堂教学的意义。师生互动模式教学模式的出现解决了教师上课难，学生不听等难题，教师可以选择多样化的教学方法，这样更有助于丰富教学内容，在进行教学的过程中，增加学生的课外知识，让学生懂得更多。便于他们日后的英语学习。因此，教师应当根据实际情况来进行英语课堂材料的选择。教师在教学活动的观察中，应注意学生的英语水平和身心发展情况，根据此情况，来帅选出合适的英语课堂教学材料来进行师生互动模式的教学。
例如，针对一些低年级的学生，初中英语教师可以选择一些图多，字少的绘本，因为低年级的学生的大脑还处于发展阶段，对于一些较难，或者叫复杂的知识理解能力可能存在不足。较多的图片可以刺激低年级学生的大脑，使他们通过图片的观察，可以快速的理解文本想要表达的内容，和故事的情节。对于一些高年级的学生，教师可以选择一些图少，字多的绘本。
因为高年级的学生要为中考做准备，如今中考涉及到的高中的知识也越来越多，所以，高年级的学生需要认识更多的英语单词和语法知识，来保证自身拥有足够的英语知识储备来应对中考的需要。教师在进行英语教学时，要明确英语绘本阅读不是主要学习英语的方法和工具，它作为一种辅助工具，可以帮助教师从一个绘本故事来引入本次课堂的主题。教师也应该明确此次课堂的教学目的，英语绘本通过运用图片的方式，增加学生对于此次课堂的记忆。
2．活跃课堂氛围
初中生对于社会中的一些现象和事情都拥有着很强的好奇心，并且对待身边所出现的一系列事物都具有很强的探索欲望。教师应该明确这一点，同时教师还应当加强自身对于初中英语课堂教学的目的和意义。教师不仅要拥有较高的学历，还应该具备较高的英语素养和道德品质，对于学生来说起到了很大的影响作用。教师还应该注重在初中英语的听力教学活动中，避免枯燥的听力训练，师生互动模式教学模式在改善英语教学活动无聊的同时，还能够提升他们自主对英语课堂的学习能力，增加学生对英语句子的理解。并且开放式教学模式所采用的听力材料的内容，大多是对学生有着向上引导的作用，可以有效避免学生走歪路。为将来的英语学习打下基础。让学生在通过英语课堂的学习，也可以全面的提高自身的英语素养，培养学生自主学习的能力。
3．增加课堂评价
要想在师生互动模式教学模式下顺利开展初中英语课堂的教学，教师应该在课堂中增加课堂评价环节。通过合理的互动，教师可以有效的了解学生的自我学习能力和英语的综合素质。教师应该知道，过度的批评和指责不利于学生在英语课堂课堂中的发挥，并且过度的批评会使得学生对于英语课堂产生厌学的心理，从而不再愿意学习英语课堂。但是通过与同班上的同学的相互评价可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们积极的认识到自身存在的不足和缺陷，并且会积极改正。这样可以更加有效的提高他们对于英语课堂的学习兴趣。
4．总结语
总之，教师要想顺利的开展有效的师生互动模式教学模式来完成初中英语课堂的教学，就应该根据学生的实际情况，筛选出合适的英语课堂教材。同时教师应加强对自身的英语素养的要求，努力提高英语课堂的氛围，培养学生自主的通过英语绘本来学习英语，加强他们英语的听力能力和综合英语素养的提高。
参考文献:
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