孙玉娇 孟凡才
山东省安丘市大汶河旅游开发区贾戈中学 262106
摘要：随着教育的不断改革，学校以及课堂已经基本确立了学生的课堂主体地位，因此教师的教学方式也逐渐开始往学生自身发展上进行探究，更加注重改变学生的学习方式及习惯，让学生可以主动学习。其中，兴趣教学法在初中美术教学中得到了比较好的应用，而兴趣教学法的具体实施也可以与很多教学方式相结合，比如：问题教学法、情境教学法、多媒体教学等等，这些教学方式都可以帮助初中生更好地学习美术。
关键词：兴趣教学法；初中美术；教学应用
引言：在初中美术教学课堂中有效地应用兴趣教学法，可以从根本上改变学生的学习状态及心理，让学生自发、主动的爱上美术学习。
一、兴趣教学法概述及优势解析
1.兴趣教学法的概述
兴趣教学法的提出及应用其实就是为了解决学生在传统教学方式中的被动学习问题，教师们希望可以通过兴趣教学法对学生的学习状态、习惯以及心理进行有效的改变，这同样也是当下素质教育的基本要求。
2.兴趣教学法可以有效提升学生学习积极性
兴趣教学法的应用可以有效提升学生的学习积极性，在兴趣教学法的应用中，教师会时刻注意学生在课堂上的表现。通过各种其他教学方式的辅助来提高学生对于教学内容的兴趣，用符合他们性格特点的教学方式引导他们进行学习，还可以帮助学生重新认识传统美术教学中的理论知识，同时针对美术生的艺术性鉴赏能力来说，也可以有很好的提升。
3.兴趣教学法能有效提高美术教学效率
兴趣教学法下涵盖的各种教学模式可以很好地帮助教师进行美术教学，例如多媒体设备就可以利用互联网的发达程度，来帮助教师搜寻到更到教材内容，课外鉴赏作品等等，提高学生学习兴趣的同时帮助教师归纳整理教学的重点与难点，让教师的教学任务变得事半功倍。例如在美术课堂上，教师可以利用多媒体工具向学生直观的展示《清明上河图》《向日葵》等经典的画作，让学生进行赏析。
二、兴趣教学法在初中美术教学中的应用措施
1.设置悬念，采用问题导入法教学
针对初中生对事物依旧充满好奇心的性格特点，教师在初中美术课堂上可以设置一定的悬念来导入教学内容，比如采用问题导入法进行教学，利用学生对于问题的探究欲望来加快学生进入学习的状态，并且好奇心可以驱使他们对于教学内容更加感兴趣。
教师在具体教学过程中采用问题导入法时，首先要对课堂的教学内容进行深度的剖析，提出的问题对学生有足够吸引力的同时也要与教学内容有紧密的联系，可以在抛出问题后自然而然的导入教学内容，否则问题导入法也无法提高学生对美术学习的兴趣与积极性。另外，在使用问题导入法时，教师应该时刻注意学生的主动参与性，引导学生积极参与到问题的讨论中来，以此来保证问题导入法对于班级所有学生来说都是有效的提高美术学习积极性的教学方式。
2.丰富教学情境，吸引学生注意力
虽然初中生已经不是低年龄段的学生了，但是其年纪仍然比较小，也具有一定的童心，针对这一性格特点，教师在初中美术的教学中就可以利用丰富的教学情境来提高学生对于美术知识的兴趣。情境教学是一种非常高效的集中学生注意力的教学方式，对于初中美术生来说，将美术的艺术感通过教学情境进行放大，烘托出更加具有艺术气息的初中美术课堂，让学生在身临其境的学习氛围中将自己对于美术的理解与感知到的美术的情感与形式进行结合，这可以很好的提高学生对于美术的感知，增加学生对于美术学习的兴趣。
创造教学情境的方式也有很多种，目前来说最简单便捷的就是利用多媒体工具，通过视频、动画等形式将美术的作品进行动态的展现，借此让学生了解到初中美术的方方面面，加深对于美术知识的理解。另外，在生活中也可以创造出更多的教学情境来加深学生身临其境的感觉，例如借助生活情境、事物或者故事角色扮演等方式来创造更丰富多彩的教学情境，这些教学情境均可以很好的提升学生对于课堂的兴趣，进而提高对于美术知识的学习积极性。
3.合作学习，带动学生积极性
初中生虽然已经有了一定的自主意识，拥有独立思考的能力，但是在生活中我们会发现大部分的初中生都更加喜欢集体活动，面对集体活动时往往会有更高的积极性，因此在初中美术教学中教师还可以采用小组合作学习来提高每个学生的课堂参与度。教师可以根据班级学生的性格特点，为他们进行科学合理的分组安排，例如每个小组中都应该有学习积极性较高的学生以及学习积极性不那么高的学生。这样的分组学习中学习积极性更高的学生可以很好地带动那些学习积极性相对较低的学生，由此让小组成员之间进行互相帮助、监督以及促进，为学生营造出一个集体积极学习的良好的学习氛围。
例如在学习“现代建筑”的知识点时，教师可以将学生进行合理的分组后，让学生进行“绘画接力”的游戏，这样的绘画形式可以在寓教于乐中充分调动起学生的学习积极性，即使是平时学习兴趣不大的学生在这样的分组游戏中，也会表现出很高的学习积极性。
结束语
兴趣是学习的基础这个观点一直都是毋庸置疑的，如何培养好学生对于学习的兴趣才是现在教学的重点与难点。因此在初中美术的课堂上，教师应该致力于寻找各种可以提高学生学习积极性的兴趣教学法来激发学生的学习主动性。同时，通过各种教学方式的辅助，教师可以更加全面深入的为学生讲解美术的各种表现形式、绘画手法及技巧等，帮助学生更好地学习美术知识，提升学生对于美术知识的认知与理解，让学生更受艺术氛围的熏陶。
参考文献：
[1]徐菁.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J].新课程导学,2020(25):61-62.
[2]姚君玲.浅谈兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].家长,2020(20):101-102.