宋海军
上海市浦东新区 上海市香山中学 200135
摘要：教育是现在社会发展非常重视的一项内容，一个国家的富强说到底就是人才之间的竞争，做好教育工作才能培养更多优秀的人才。高中美术教学有了新的变化，随着时代的进步它增添了很多新的内容，并且对学生提出了更高的要求，多元化的教学方式是解决问题的一条重要的道路，教师要提高自身的能力，为学生创造良好的学习环境，以不同的教学手段来完善教学的内容。
关键词：高中美术；教学；多元化
高中美术的发展对教师和学生都提出了更高的要求，为了能够顺应时代的发展，教师要从实际出发，构建完整的教学体系，学生在教师的指导下发挥自身的主动性，不断地进行创造，这样才能提高自己的美术专业水平。现在竞争如此激烈，学生必须要时刻提醒自己向前发展，教师也要在其中发挥更好的作用，这样才能形成良好的循环。
1高中美术多元化课程策略的目标
实现高中美术多元化的教学目标，是根据具体的课程来实现发展的，教师从学生的需求到教学工作的目标，采取不同的方式应对各种教学内容，对于高中美术的教学工作来说，不同的教学内容采取合适的教学方法非常的重要，本身美术就是一个比较抽象的学科，丰富而形象化的教学才能更好的引导进行学习。教师和学生都要制定学习的目标和计划，为美术的学习增加一些趣味性，发现美术学习的乐趣，通过专业的教学方式来吸引学生的学习兴趣，这样能够提高学生之间的竞争力，了解现在高中美术学习的发展情况，每个学生都能发挥自身的潜能，创造出独具风格的美术作品。
2高中美术多元化课程策略的内涵
2.1教学内容多元化
为了营造多元化的高中美术课堂的氛围，将多元化地位概念渗透到实际的教学工作中来，教师就需要重视相关工作的进行，掌握最新的美术教学情况，加上自己的理解和创新，使得整体的效果变得更好，将传统的课堂中教师为主导转变为新型的师生关系，一切为学生的发展负责，并且针对具体的教学内容，为学生提供针对性的指导，激发学生的主动性。高中的美术学习不仅要学生掌握专业知识和一些技巧，更重要的是让学生能够在这个过程中发现自己的优势，不断地进行创造。
教师要学会充分的利用多媒体和互联网来拓宽学生的思维和学习的途径，使得教学内容更加的丰富，这不仅只是简单的传授知识，更重要的是进行思维的交换。
教师可以在多媒体上设计一些问答的小游戏，增加师生之间的互动，这样能够更好的让学生集中注意力，把握好课堂上的时间，集中精力参与进来。丰富的教学内容能够吸引学生的学习兴趣，激发学生对知识的渴求，不断地进行教学内容的创新，使得在新型教学模式下，每一位学生都能提高自身的能力。
2.2教育流程多元化
改善教学的流程，高中美术教学不仅仅是知识的传授，更重的是学生对相关方面内容的感受，对知识的理解和实际的创作能力，这些不仅要靠合理科学的教学流程，教师要学习更多新的教学方法，完善教学的流程，使得学生能够更好的适应这种教学的方式，更容易接受知识。学生要具有团结合作的能力还有锻炼自己的思维和想法，使自己变得更加成熟，这样对美术知识的理解和创造才会更加的完善，高中的美术作品需要具备一点艺术性和情趣性，这样会使得抽象的美术内容形象化。
2.3评价目的及方式多元化
评价的方式非常的重要，这对学生的发展和影响都是非常大的，教师要通过多元化的评价方式，来引导学生朝着正确的方向发展，合理的评价方式不仅能够营造和谐的学习氛围，还能激发学生的斗志，推动学生能够健康的成长，使得学生能够实现全面的发展具有重要的意义。高中阶段的学生身心是比较成熟的，在进行评价的时候，教师一定要注重自己的措辞，针对不同的学生要采取针对性的评价。
教师可以经常组织学生一起去写生，在这个过程中教师可以与学生进行亲密的交往，而且还可以进行针对性的指导和评价，学生在这个时候是最放松的，对于美术的创作有很大的帮助，教师在这个特定的环境下的指导更具有意义，学生和教师之间是朋友，教师一定要采取合理的评价方式来对学生进行指导。通过这个过程教师和学生都能有所成长。评价是双向的，我们需要受到各种方面的影响，教师在对学生评价的时候也要倾听学生的想法，这样能够使得学生敢于表达自己，这对教师的教学工作也会有很大的帮助。高中阶段的学生并不是完全成熟的，学生有些想法并不是特别正确，并不是要放飞学生，而是在一定的范围下使得学生自由发挥自己。
结束语：不论哪个行业都要紧跟时代的发展，教育工作尤为重要，培养更多优秀的人才对社会的发展是非常重要的，高中阶段的学生在身心上和学习能力都有了很大的发展，逐步走向成熟，在这个阶段需要教师的帮助，教师通过多元化的教学方式能够为学生营造更好的教学氛围，激发学生的主动性，使得学生享受在美术的世界中，找到适合自己的发展目标，这样才能加快发展的步伐，形成良好的循环。
参考文献：
[1]卢建筠.高中新课程教学策略[M].广州:广东教育出版社,2017.
[2]李力加.艺术课程的实现[M].济南:山东美术出版社,2015.
[3]朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2012.