毛小玲
四川省南充市仪陇县城北小学校 637600
摘要：目前来看，美术教育是学生素质教育必不可少的一项教育，了解学生内心世界最直观的依据也就是美术教育。美术教育作为一种具有主观心理学的艺术教学形式，不会因为在文化、语言、规律等方面的不同而受到阻碍，美术教育是通过画来传达信息的，了解学生内心以及潜在的意识。小学美术教育在新课程改革的标准下还存在一些问题，所以提出解决策略，将创新思维融入小学美术教育中去，首先以德育为基础来促进美育，发挥想象力让学生去描绘内心世界。其次在校园内举办艺术节和绘画比赛，教师引导学生举行，采用奖励性的评价方法，激发学生继续学习艺术的动机。
关键词：新课程理念；小学美术教育；教学创新
引言：学习美术教育可以促进学生的智力、品德、艺术气息等的养成，并且具有很重要的意义。美术在历史上的地位颇，高原因是美术的开始出现使人们可以记载东西，古时候的人们对于字画的喜爱程度是非常高的，美术是人们创作的源泉。小学生对于美术更是喜欢，因为美术可以呈现小学生的内心世界，从小就学美术可以培养他们的创造能力、表现能力、观察物体的能力。在新课改的背景下美术教育显得格外重要。
一、小学美术教育的急需解决的问题
1、小学美术教育在学校得不到重视
如今我国的教育机构的大量出现，为小学美术教育做出了很大的贡献，教育机构的教学不断创新，是值得学习的，推动现代化教育少不了美术教育的贡，培养青少年的艺术气息也是美术教育所应该做的。但实际上，社会家庭与学校对对于学生美术素养的培养还不够重视，对教育意义理解不够深刻，致使美术教育发展在我国失衡，学校和家长只注重成绩，不注重学生艺术培养。
2、学生不遵守课堂纪律
课堂纪律对于一个班级来说是非常重要的，课堂是由组织成员共同参与的、共同进步、共同合作的一个重要过程。所以需要纪律严明，气氛融合的环境中学习。与文化课程不同的是小学美术课程作为一项艺术学科，由于教师的引导方式需要趣味性，吸引小学生的注意力，导致课堂纪律缺乏整体纪律组织性，需要在引导教育时，注意兴趣与纪律挂钩，满足教学质量的前提下。吸引注意力对于纪律的潜意识认知，让课堂氛围组织上，教师需要更加具有倾向性的让学生明白纪律的重要性。
二、小学美术教育教学策略
1、以德育为基础促进美育
塑造小学生的思想品德非常重要，但是这个过程是比较漫长的，欲速则不达，渗透德育在美术教学的同时。绘画能给学生带来很多好处，比如提高学生审美情趣，激发学生对于生活的热爱，有利于培养学生的高尚品德。
在课堂中教师要注重学生美好心灵陶冶和知识相结合，小学美术教学要从生活出发，将生活中的材料融入到课堂教学之中去，教师应引导学生了解古人的艺术，欣赏自己家乡独特的艺术文化。
例如：小学三年级《家乡的桥和塔》，让学生画出自己看过的桥和塔，画出自己家乡的建筑特色，激发学生的创作兴趣，教师首先给学生讲解中国桥和塔的特色，在引导学生自己绘制，或者画出自己心中的桥和塔，带有创造性。其次教师再讲解一下桥和塔的历史，激起学生的求知欲，最后对学生所创造的作品进行点评。
2、校园内举办艺术节和绘画比赛
在校园内举办绘画大赛，可以以校园为主题，动员全体师生、家长参加比赛，并设置有意义的奖励，将艺术普及到教育中去，并且在比赛举办的过程中教师可以拉近与学生的感情，学生之间也可以建立友谊，学生和家长可以促进亲情。这个比赛的举办会使学生养成更完美、自信、个性的人格魅力。
例如：小学三年级《我们班级的标志》，可以将这个课放到校园比赛中去，让学生联系生活，感受班级标志带来的内涵与意义，引导学生大胆去创作、设计出有独特意义的班级标志，这个过程需要学生之间的合作、教师的引导、以及家长的鼓励帮助学生共同完成。会将学生培养出独特的人格，所以需要对小学美术教学进行创新、以及家庭、社会、学校对小学美术教育的重视。
3、采用奖励性的评价方法，激发学生继续学习艺术的动机。
对学生的美术作品进行评价，鼓励学生进行创作，引导学生创作出学生内心所想表达的画作，尊重学生的劳动成果，将教师的课程改革创新一下，多鼓励学生，促进之间师生的关系。培养学生的审美面对学生已经完成的作品，教师应当给予学生激励性的评价，多与学生沟通。让学生对于下一副作品充满期待，让学生更有自信。
例如：三年级《多彩的梦》，教师引导学生去绘制“梦”，绘制一副自己喜欢的作品，而三年级的学生是非常富有想象力的，并且有较强的学习能力。首先教师带学生欣赏、观察、思考充满乐趣的教学课件、激发学生的绘画兴致。让学生绘制自己的梦，教师从旁加以指导，最后教师对作品进行评价，鼓励学生，提升学生的美术造诣与自信心。
结束语
小学美术要引起学校的重视，在师资、条件、资源等都存在问题，导致学生的美术学习所需得不到满足。所以要利用好有限的资源，去培养学生的审美、创造力。加强对学生艺术气息的培养、精神世界的丰富、自我价值的提升、学生自信心的建立、文化素养的培养。教师要对教学进行创新，最终以培养学生的德智体美劳全面发展为目的。
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