李媛媛
河北省张家口市张北县北辰路实验小学 076450
摘要：随着我国驾驭改革的不断推进，越来越多新型的教育方式出现在课堂中，它们的出现不仅给课堂带来了更多趣味，让老师们有更多的选择空间，而且能够吸引学生们的注意力，进而提升课堂的质量。其中，音乐游戏在课堂中的运用便是一个极具代表性的例子，教育工作者们理由游戏很好的契合了音乐课堂的特点，一改过去的教学模式，让音乐教育有了更多的发展空间，有很大的现实意义。本文正是从该方式的使用角度进行分析，旨在帮助教育工作者进一步落实相关工作。
关键词：游戏，小学音乐课堂，使用策略
音乐这门课程不同于其他科目，它在教学方法上有着很大的灵活性，并以其独特的教学内容深受学生们的喜欢，音乐课不仅是学生们减轻学习压力，放松自我的良好方法，而且对学生们的全面发展有着很重要的意义，因此，该课程也一直备受人们重视。与声乐相关的游戏的出现是一种创新的尝试，游戏的特色与音乐课堂有着很大的相似之处，将游戏巧妙的运用到课堂中将会起到意想不到的效果。所以，如何将这种方法运用到课堂中去，是我们现在最需要考虑的问题。
一、音乐游戏在课堂中发挥的作用
1.1有利于营造一个融洽的课堂环境
对处于小学时期的学生们来说，他们对各种游戏都有着很强的好奇心和兴趣，爱玩的天性使得他们在面对游戏的时候有着更大的积极性，同样，音乐课作为最深受孩子们欢迎的课程，如果再跟游戏结合在一起，那么学生们的兴趣将会达到前所未有的高度。兴趣是带动学生们学习积极性的最大因素，学生们充足的积极性相互影响，对课堂氛围的营造有着很大的帮助。融洽的课堂氛围不仅让老师们在教学的时候更加方便，而且也能很大程度上减轻学生们的压力，反过来带动课堂的质量，二者相辅相成，形成一个极好的良心循环，可以说是一举多得。
1.2促进学生们的全面发展
音乐是一个非常灵活的科目，学校开展音乐课堂的目的不仅仅是让学生们学习相关的音乐知识，感受音乐氛围以此来减轻他们的学习压力，更是在于用音乐的方式来培养他们的综合素质。音乐教学中的很多内容都需要学生们之间的共同合作才能完成，游戏的出现很好的契合了这点，帮助孩子们用一种更贴切的方式进行合作，同样也拉近了学生和教育工作者们之间的距离，无形中锻炼了他们互相合作的能力，也很好的培养了他们的集体意识，交流的能力等等。这样全面的发展才是音乐课堂开展的真正目的。
二、提高该模式实效性的方法
2.1老师们做好课堂中的引导工作
音乐游戏虽然包含着游戏的特性，但是我们也需要注重它所发挥的教育作用。对于小学生们来说，如果老师们不加以合适的引导，他们便只会投入到游戏中去，很容易偏离原有的教学方向。既然是课堂，教育工作者们必须发挥自己的引导作用，引领学生们参与到游戏中去，并需要把握好游戏的度，及时的调整进程，保证学生们既积极的参与到游戏中去，也注意听取老师的意见，这些都是老师们应该注意的地方。小学时期的学生们本来对自己的控制能力就比较弱，如果老师们一昧的将课堂交给他们，在游戏的驱动下，他们很可能完全忘记了这是身处课堂，反而达不到游戏在教学中的目的，偏离了该方式的核心。
2.2结合学生们的真实情况
教育工作者们在选择游戏的同时，需要结合学生们的年龄特色，行为习惯来选择适合他们的游戏。毕竟游戏课堂的主体是学生，如果老师们选择的游戏他们没有兴趣，或者说参与度不高，那么一定达不到预期的效果。例如，针对年龄较小的学生，他们很容易被一些新奇的事物所吸引，教育工作者们便可以选择一些简单，他们从来没有接触过的游戏入手，这样很容易吸引他们注意力。但是，对于那些年龄稍微大一点的学生来说，他们已经具有了基本的判断能力，只会选择自己感兴趣的内容，例如，听歌识曲的游戏便非常适合他们，老师们通过播放一些音乐的前奏，让学生们通过竞争的方式，看谁能够在最短时间内才出歌名，这种方式很好的利用了他们的竞争心理，不仅能够达到音乐教育的目的，而且也让整个课堂进行的更加有趣。
2.3游戏要紧贴音乐
音乐课堂的直接目的还是要让学生们学习一些音乐知识。我们在利用游戏调动学生们积极性的同时，选择的游戏一定要和音乐有关，教育工作者们不能随便选择一些学生们感兴趣的游戏，我们必须紧扣音乐这个主题，来进行游戏项目。以致于教育目的不是那么突出，不仅能够让学生们在做音乐游戏的同时，感受到音乐的魅力，而且也可以找到二者之间的平衡，把握好游戏和教学之间的临界点，真正实现在游戏中学习，以此来达到寓教于乐的真正目的。
结语：
综上所述，游戏的运用让整个音乐课堂变得更加有趣，学生们在学习音乐知识的同时又很好的放松了自我，减轻了原有的学习压力，对他们整体的学习来说有很大的帮助。老师们也应该积极的将这种方式融入到课堂中去，根据上述提到的方法对课堂进行适当调整，如此，便能够进一步提高课堂的整体质量，为学生们的全面发展提供更加有力的支持。
参考文献：
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