张洁英
农垦北安管理局第三高级中学 164006
摘 要:随着社会经济事业的不断发展和人民生活水平的不断提高，我国的教育体制也发生了一定的变化，越来越多人开始向高中政治的课堂教学工作投入关注。案例教学法作为一种新型且实用强的教学方式，由于能够大幅度降低学生们对相关知识的理解难度，所以被广泛的应用于高中政治课堂的教学活动当中。相关教师在进行教学活动的设计时要优先考虑案例教学法，通过大量实际案例的分析研究来引导学生们的思维发展，尽可能的提高他们的学习效率。本文针对案例教学法在高中政治教学中的应用情况做出了一定的研究分析。
关键词:高中政治；教学；案例教学法；应用
随着新课改的不断深入，高中政治的教学目标和教学要求也发生了一定的改变，相应的高中政治教师也需要做出进行的创新。在传统政治课堂当中，教师占据着课堂主体地位，以灌输式的教学方法开展各种教学活动，将相关的教材内容传授给学生们，学生们被动的随教师思路而思考。在传统教学模式下学习的孩子们尽管考试成绩比较乐观，但是往往自身的创造性和独立思考的能力不尽人意。政治是一门与我们实际生活紧密联系的学科，富有一定的趣味性，但是其授课方式又很难推陈出新。采用案例教学法不仅可以大幅度提高学生们的听课积极性，而且可以有效的加深他们对相关知识点的理解和记忆，实现对其综合能力的培养。
1 高中政治案例教学法具体应用的意义
目前大多数高中政治教师选择以传统的教学方式来开展教学活动，这样的课堂不仅很难吸引同学们的课堂注意力，而且不利于他们逻辑思维能力的培养。案例教学法在有效的扭转这一局面的同时还可以全方位的提高学生们的综合能力。作为高中政治教师，在日常备课的时候不仅要注意搜集优质、经典的政治案例，还要学会激发学生们的听课积极性，提高大家的课堂参与度，使同学们充分融入课堂，掌握课堂讲解内容。另外，案例教学法的使用还可以进一步增强师生课堂上的交流，在提问与被提问之间，不仅学生的分析能力和语言表达能力得到了有效的锻炼，而且教师对于学生水平的了解也进一步得到了加深。
2 案例教学法在高中政治课堂教学中的应用策略
2.1 以合适的方式呈现案例
案例的筛选和引用是一门学问，适时的呈现案例能够大幅度提高课堂的授课氛围，保障课堂的教学氛围。因此教师在课前要做好充足的准备，无论是教材内容还是案例内容都要有充分的了解，这样才能更好的保障案例引入的时间是最恰当的。当然如果教师计划引入课堂的案例与我们的实际生活联系的比较紧密，那么教师可以很轻易的实现自然引入话题。
当教师把相关的案例展现在学生们面前后，我们首先要让学生们对这些内容有初步的了解，然后再根据所设疑问进行下一步的探究和分析。像这样条理清晰、层次分明的引入和指导能够在一定程度上保障学生们沿正确的思考方向去分析问题，进而达到案例教学法的理想效果。比如说在讲到市场经济相关内容时，教师可以拿生活中的物价上调为主题与同学们展开讨论，在鼓励学生们说出自己的真实经历后，再向他们分享有关国家宏观调控政策的内容。当学生们对这方面内容有了一定的了解后，教师可以引出下一步的问题鼓励大家进行深入的思考，比如“国家为什么要控制物价?”“物价为什么会起起伏伏？”像这样的案例导入是非常自然的，学生们也更容易接受和理解。针对这样的问题，教师可以要求学生们在独立思考与同学之间展开交流，鼓励大家勇敢的分享自己的想法。在这个案例分析的过程中，不仅学生们的逻辑思维能力和知识理解能力得到了有效的提高，而且课堂的整体学习氛围和学习热情也在不断地上涨。
2.2 鼓励学生自主解决问题
案例教学法主要是以教学案例为辅助工具，利用其故事背景向同学们发出一定的疑问，让学生们对问题进行思考和解决的教学方法。学生占据课堂的主体地位，教师仅仅是起到辅助作用，在学生们遇到困惑后帮助解疑而已。因此在面对任何问题时，学生们应该自己先独立思考，自主性的获得对相关知识的理解。当学生们独立思考一段时间后，教师可以鼓励同学之间展开讨论和分享，在交流的过程产生新的灵感和想法。
2.3 教学延伸，深化学生情感体验
由于政治与实际生活存在紧密的相关性，所以教师在开展相关的教学活动时不能只局限于课本内容，还要注意进行一些课外内容的延伸。适当的课外延伸不仅可以增强学生们对所学知识内容的理解，还可以进一步加深他们对于相关案例的情感体验以及对政治学科的学习热情。政治学科的开设帮助学生们形成看待社会的价值观和认识社会的方法，作为教师要让学生们通过政治的学习了解到社会的残酷与美好，使他们能够更加深刻的看待问题。
3 结束语
案例教学法与高中政治教学课堂的合理融合不仅可以丰富政治课堂的教学资源，浓厚其学习氛围，而且能够促进学生们独立思考能力的大幅度提高，为学生们的长远健康发展有积极正面的影响。因此，教师要经常性的运用这种教学方法展开相关的教学活动，在对教学案例进行严格筛选的同时也要注意案例引入时间的设置。
参考文献：
[1]徐霞.例子让课堂更精彩——高中政治案例教学研究[J].华夏教师,2018（33）.
[2]钱沥泉.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].中华少年,2017(01):17-18.
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