熊万兵
湖北省公安县第二中学 434318
摘要：教学的目的不仅是为了让学生在考试中取得良好的成绩，还要注重培养学生的价值观以及个人素养。在高中地理的教学过程中，基础知识的教学顾为重要，但是也不能忽略学生核心素养的教学。当下我国的环境问题十分恶劣，在高中课程中，地理课程的教学有必要融入环境教育，让学生认识到当下环境污染的恶劣性，培养学生的环保意识，争做一个全面发展的高素质人才。
关键词：高中地理教学；环境教育；策略
在教育中的众多学科来说，地理学科无疑是与环境联系最为密切的一门学科，环保作为与人类生存与发展息息相关的社会问题必然会引起人们的关注和重视，并且环保意识的培养要从小抓起，让学生们在学校中便能树立起节约用水等的环保意识。所以在高中地理教育过程中必须要引入环保理念，让学生们能够树立起保护环境人人有责的意识。对如何培养学生环保意识的问题就需要高中地理教师针对于学生的具体情况，提出适宜的环保意识培养方案，本文便对高中地理教学中环境意识保护理念的培养方法做了简单的分析和阐述，以期望给现实生活中的地理教学环保意识的培养提供参考。
一 积极在教材中寻找环境教育的内容
在高中的地理教材中，环境教学并没有单独成章，其是隐藏在教学中的各个角落，因此教师要对地理教材有十分深入的了解，善于发掘教材中的环境教育内容。除此之外，教师要将教材中的环境内容与课外知识进行有效的连接。单纯的
依靠教材中的内容是远远不够的，教师要有开放性、多元性的教学意识。例如在讲到“水资源的合理利用”时，教师就可以通过分析当下我国水资源人均占有量来向学生讲述水资源的紧缺。还可以在网上寻找当下水资源污染的视频以及图片来更加深入的向学生阐述环境污染的严重性。通过地理知识的学习，学生们也会认识到有许多自然资源是不可再生的，如果对这些资源滥采滥用的话，就必然会给环境带来更大的压力和破坏，导致人地关系失衡问题更加严重。而且一旦这些资源被无节制地开采的话，就势必会影响到未来人们的生存与发展，甚至会产生更为广泛的恶劣影响。而在教学过程中，教师也可以适当的将多媒体等教学技术引入课堂之中，通过视频和图片等为学生展示出环境被破坏的凄凉景象，让学生认识到自身的行为与周边环境是密切关联的，保护好环境就是保护好自己，树立起保护环境的责任感，推动社会向着绿色环保可持续的方向发展。除此之外，在环境教育的过程中，教师要认识到行为教育是帮助学生将环保意识落到实处，从自身行动做起的重要举措，比如，环保宣传册的宣传与环保教育活动的开展都可以影想到学生们的环保意识，教师还要以身作则，通过自身行为来呼吁学生做好环境保护工作。
二 明确高中地理的环境教学目标
在地理学科教育的教学大纲中，有大部分的内容都是与地理环境有关联的，而这一情况无疑为教师提供了良好的将环保意识引入课堂的条件。比如，人口与资源和人口与环境等内容的学习无疑都展示了人类的生存与发展与环境息息相关，在此过程中，教师便可以引入正确的资源观点和环境观念教育学生和培养学生的环保意识。除此之外，地理教师要认识到通过第二课堂的构建，可以将教学内容延伸到教育环境的保护这一方面，紧紧围绕在环境中的教育和为了环境的教育两个观点。而课外活动的组织与开展则可以让学生切身体会环境问题对于个人的影响，从而端正环保态度。再者，教师要认识到个人的讲解与态度会深深地影响到学生的态度，所以在教学过程中，教师要积极的引导学生形成科学的人生观和价值观，并且通过知识内容的讲解让学生深入的了解人地关系。在有时间和条件的情况下，教师可以组织活动带领学生开展环保实践活动，让学生在现实生活中通过接触人们所创造的垃圾，来切身体会环保问题的严峻性，以及个人树立环保意识和做好环保行为的重要意义。
三 利用多元化的地理教学方式培养学生环保理念
环保问题的产生并不仅仅是一个因素导致的，所以教师在开展环境保护教育时，需要从多方面总结让学生们能够得到更加全面的认识，而要做到这些，教师可以通过组织讨论会的方式让学生们就这一有争议的问题进行探讨和发言，最终将所有的观点汇集起来进行整合和总结，让学生们对环保问题的产生因素有一个更加全面的认知，并且在讨论中更是增强了学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要意义。同时，教师在开展环境教育时，可以用开放性教学的方法将开放性教学材料引入高中地理教学课堂之中，补充和完善课本内容中的不足，让学生们能够通过网上信息的收集和调查开拓思维和产生自己的见解，进而对这些观点点进行分析和总结，让学生们在搜集信息与分析问题的过程中，潜移默化的增强个人的环保意识。
结束语
综上所述，要想在高中地理教学中培养学生的环保意识，教师要对教材进行深入的解读，并通过多元化的教学方式来给予教学更多的可能性。当下全球都陷入了环境危机，越来越多的环境问题等待着人类去解决，在中学阶段培养学生的环保意识刻不容缓，教师及校方应给予更多的关注。
参考文献:
[1]李江.高中地理教学中环境教育的渗透[J].新时代的脚步声之五——现代教育新论, 2018(4):34-35.
[2]赵玉生.加强高中地理教学中的环境教育[J].商丘日报,2018(4):20.