刘小红
深圳第二外国语学校 广东深圳 518110
摘要：现如今在高二的政治教学课堂中存在的较多的问题，如果高二学生的政治课程复习方向出现错误，那么除去会影响学生最终的考试成绩，对培养高二生的道德素养和行为规范会造成较大的消极影响。为此，高二政治教师必须立足当前自己班级实际政治教材学习和复习现状，在结合学生复习差异性和个性化的基础上，对自己引导学生进行政治复习的教学策略进行相应的实践改革。
关键词：高二；政治课堂；复习策略
引言：很多高中政治教师在秉承着自己沿用多年的教学传统带领学生进行政治课的复习时，由于复习方法过于单一和冗杂，为此很多高中学生无法通过教师的复习课堂获得应有的习得体验。而对于高二的政治教学过程而言，它正是处于一个承上启下的重要过渡阶段，学生能否真正对政治这一学科内容产生顿悟就集中在这个学习阶段，因此，高二政治教师对自己的教学方法进行创新方向的改革就显得至关重要。
一、政治教师应当积极备课，统筹政治复习计划
高二的政治教师自身在针对复习阶段的的教学中也要改变自己原来的观念，很多政治教师在期末的复习阶段是没有备课意识的，往往是自己根据一些复习性质的教材来展开课堂教学，而这样的教学方式就导致政治教师忽略了自己班级学生的教材内容掌握差异性，并不能够推动所有学生政治课复习效率的提高。为此，高二政治教师必须依据自己班级学生的实际政治课学习成果进行具有个性化发展考虑的科学化复习备课计划，只有这样高二政治教师才能够在尊重每个学生政治学习基础的大背景下实现自己复习教学课堂的最优化效果。例如，在复习人教版高二年级思想政治教材中的《寻觅社会的真谛》一课时，由于这些哲学问题对于一些思想成熟较晚的同学来说是较难理解的，因此，高中政治教师必须通过积极备考的方式来帮助学生认识社会历史的本质、发展和主体。为此，高二政治教师应当在自己的备课计划中就将难点圈解出来，在之后的课堂复习中进行重点讲解，只有这样，高二政治教师才能打造出一节适合自己班级学习进度的复习课程，才会从根本上优化班级复习效率。此外，高二政治教师在备考过程中，也需要对一些学生的学习情况进行标记，比如，对社会历史本质相关内容掌握较为薄弱的学生，在复习备课的内容中就加以注释，这样在教学实践中就可以对该同学通过提问等的方式加以补充。
二、利用思维导图进行全系统式复习教学
在日常的高中政治复习过程中,不少高中生都没有"政治思维导图"的所谓概念。大部分教师都秉承着政治课就是教授学生理论知识点的传统认知进行复习教学,往往只顾逐字逐句的解析,将完整的知识关联拆的七零八碎,化为一个个分散的知识点。这样的过程不但毫无习得体验,时间久了学生也难掌握有效的政治学习方法。而思维导图则是最适合在复习阶段应用的教学方法，他可以以图表分析的方式对教材进行逻辑层次的分析，与此同时，又能够将各个知识重难点相互连接起来，帮助学生在复习阶段形成一个系统完整的知识脉络体系。因此，在以提升效率为主要目的的高二政治课复习教学中，政治教师应当多多采用思维导图的方法。例如，在教授《文化传承与文化创新》这一单元的内容时，教师应当把文化的传承与文化的创新作为两大主题来构建思维导图，将各个重难点放入思维导图的脉络中，并且鼓励学生依据给出的思维导图进行内容的补充，这样不仅能够帮助教师环缓解政治教材复习的压力，也会帮助学生养成逻辑思维的复习习惯，促进他们其他学科的高效学习和复习。
三、结合时政热点，灵活结合教材重难点
众所周知，进入高中阶段之后，高二学生和自己以往学习阶段所接收到的政治教材内容最大的不同就是时政热点的融入。基本上，进入高二之后，大部分的政治题目都是以时政热点进行导入的。为此，高二政治教师在领导学生对教材进行复习的过程中一定要注重结合时政热点，这样可以在潜移默化的过程中培养学生分析材料的能力，提升他们对政治教材内容应用的敏感度和灵活度。例如，在复习《把握世界的规律》一课时，教师就可以把当今的经济贸易摩擦等等热点事件拿到课堂上来进行分析，既可以让学生通过小组合作等的方式进行讨论，也可以通过思维导图的方式进行系统的分析。除此之外，高二政治教师自身也要练就对时政热点的敏感度，对社会和国际上的一些热点事件进行政治教材内容的对应，只有这样学生才能够逐渐养成全面分析材料的能力，在未来的政治习题考试中充分发挥出自己的学习能力，展现自己优良的复习课堂的参与效果。
结束语
高二的政治课堂教学重点并不只是为了考试，而是通过教学，从而培养学生的健全的人格和独立生活的能力。学校和教师要看到政治课堂的教学价值，从备课这一阶段就开始为学生的整体复习计划进行谋略，并且能够利用思维导图创造性地引导学生结合教材重难点进行时政热点分析，从而提升学生的道德素养和综合应变能力，真正实现高二年级政治课堂复习教学的有效性优化。
参考文献：
[1]张朝凤.提高高中政治课总复习的有效性方法[J].福建基础教育研究,2011(01):115+121.
[2]李娜.浅议如何提高高中政治课的复习效率[J].青少年日记(教育教学研究),2015(04):40-41.