傅梅
江苏省常州市溧阳市后周初级中学 213300
摘要：随着时代的迁移，人们逐渐认识到应试教育的不足之处，将原本关注学科教学重点逐渐转向关注人。在教学中，教学生为人之道，帮助学生形成良好的道德情感和良好的行为习惯，逐渐受到人们重视。德育教育现今已是初中教育的重点内容，教师教学的重点任务。与此同时，相比于智育，德育更加需要家校合作，在德育教育中，家长的作用也是至关重要的。
关键词：家校合作；初中德育
引言：初中阶段是塑造学生三观的重要阶段，在这一阶段，给予学生正向的价值引导是十分重要的。对学生进行德育教育，不仅仅是老师的任务，同时也是家长的义务。相比于教师，学生和家长的相处时间更长，家长对学生的影响是更加直接、深入、有效的。家校合作逐渐成为德育教育的关键举措。在此基础上，教师和家长得以逐渐改进德育教育模式，改善教育质量。本文主要讨论如何在家校合作的基础上更有效地开展德育教育。
一、搭建有效的家校沟通平台
家校合作的第一步，首先是家校沟通。部分家长由于这样或那样的原因，主动或被迫地将学生的教育全权交付给老师，不仅不重视对学生的教育，甚至连和学生之间正常的沟通都少之又少。但事实上，现在一个班有30至50个学生不等，教师不可能对每一个学生都关注到位。教师需要和家长进行沟通，让有能力、有精力对学生进行德育教育的家长参与进来，同时也更深入地了解学生的家庭特点，对那些家庭特殊的学生予以一定的关注和引导。教师一定要让家长认识到言传身教的重要意义，让家长为学生德育教育的进行树立良好的榜样；家长也要及时向老师进行一定的反馈交流，这样才能及时、全面地了解学生的变化，更有针对性地开展德育教育。在此基础上，在家校沟通的过程中，教师一定要把握好自己的角色，平等地和家长进行沟通交流，不倨傲，不屈卑，平等才能尊重，尊重才会效。家校沟通的重点是学生，是探讨如何更有效地对学生进行德育教育，教师和家长都要认识到这一点。
二、家校合作进行德育教育的具体应用
1.以学校为主体开展德育活动
学校可以组织学生学习文学经典，让学生从中体会：一个人存在的意义是什么？人生应该设立怎样的目标？为了抵达目标要如何采取行动？伟大的人是如何为人处事的？……古今中外，有各种各样鲜活的德育教学案例，教师可以利用起来，用小故事、图片和视频的形式开展德育教育。
学校还可以组织学生和教师一起进行课外活动。比如清明节期间，教师可以和学生一起去烈士陵园缅怀先烈。组织学生为先烈献花、悼念，表达对先烈的无限敬意和哀思，不忘历史，砥砺前行。藉此，增强学生的责任感，让学生充分认识到自己身为祖国未来的使命担当，以及要为了国家和人民，不屈不挠，积极奋进的角色任务。
2.家长的言传身教
除了学校和教师带着学生进行实践活动以外，家长也需要带着学生进行一定的实践活动。教师和学生进行的实践活动，是群体性的，与它相比，家长与学生进行的实践活动，学生的参与度更高，效果更加明显。家长可以和学生一起进行植树活动，学习如何植树，锻炼实践和合作的能力。家长还可以和学生一起建立小树成长记录卡，让学生可以及时地观察到小树的变化，参与到小树成长的过程中。让学生了解到事物的发展不是一帆风顺的，体会到生命的意义，就像种树一样，树苗种下以后，要给小树浇水、除草、除虫、施肥，事物的成长是和外界不断发生联系的过程，随时可能会发生各种意外，所以成长也是一个不断受挫却又不断向前的过程。同时种树这件事情，也给了学生亲近自然的机会，让学生更加爱护自然，保护环境。
家长在和学生进行各种活动的过程中，需要积极投入进去，不敷衍自己，不敷衍自己的孩子。家长需要知道，活动的内容只占一小部分，和孩子进行实践活动的意义，并不在于让孩子做了什么，而在于在这个过程中，孩子是否被引导，是否被感动，是否被激励。家长的全心投入，家长的言传身教，无疑是非常重要的。认识到这一点之后，家长在平时的生活中，也要时刻注意规范自己的行为，给学生树立良好的行为模范，引导学生成长。
3.家校联合开展德育活动
教师教育学生的时候，学生也许并不太能感受到教师的善意；家长教育自己孩子的时候也是如此。爱意有的时候需要旁人引导才可以被发现。家长和教师可以联合举办转换角色的活动，比如设置一条遍布障碍的跑道，给家长和教师带上眼罩，限制学生不能讲话，让学生引导家长和教师走过跑道，到达终点。让学生体会到教育引导他人的艰辛，体会到教师和家长在他的成长道路上付出的心力，加强学生和教师、家长的亲密感，懂得珍惜，学会感恩。家校合作让德育教育充满了更多的可能性，教师和家长要一起探讨德育教育的新形式，与时俱进，不断注入新的内容。
结束语：德育教育早已成为教育的重点内容，只有德育与智育并行，才能培养好一个完整的人。家校合作是使初中德育教育有效、顺利进行的关键举措，教师并不足以承担起学生德育教育的全部工作，家长的言传身教也是十分重要的。学校、教师和家长要不定期地开展感染性、互动性较强的活动，让学生参与进来，以实现良好的德育效果。
参考文献：
[1]吕军林.初中德育教育的创新教学措施分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(16):15-16.
[2]苏春燕.家校合作在初中德育教育中的运用研究[J].试题与研究,2020(20):119