吴敏敏
新疆乌鲁木齐市第七十四中学 830000
摘要:我国新课改在教育界的不断发展与落实，初中数学课堂上发生了很多新的改变。越来越多新的教学方法和教学内容开始出现在学生的眼前，吸引了学生的注意力，问题导学法是我国现阶段初中数学的一个重点教学方式，这种早学方法对于初中数学教师提出了更多新的思考与挑战，数学教师在中学的过程中应该用新的理念对待这种新的教学模式，传统模式在教学的过程中已经无法调动学生学习积极性，影响学生学习的质量。
关键词:问题导学法；初中数学；应用
引言:新的教学理念在教学时可以很好的吸引学生的注意力，对于培养学生的思维能力和学习积极向来说是一种很好的教学方法。问题导学法是一种以问题为线索的教学方法，就种新型教学模式可以巩固学生学习到的数学知识。初中数学老师在教学时应该引导学生主动学习数学知识，这样才可以让学生更好地参与到课堂学习中来。
1初中数学教学中的不足之处
1.1、部分教师教学观念较为落后
尽管我国已经经历了新课改，但是部分数学老师在教学的过程中依旧无法接受新的教学模式，大多数学校并没有贯彻新的教学模式，还是用传统的教学模式进行教学。那种以教学为主的思想在老师的印象中留下深刻印象，这种教学模式与新型的教学模式有很大不同，传统的教学模式在一定程度上已经不符合我国教育界的发展需求，大部分初中老师在教学过程中过于追求学生的成绩，忽视了学生多样性的发展，给学生布置过多的课外习题，让学生在课下进行联系，学生课下时间被占用没有时间去学习自己不明白的地方。
1.2、教学内容缺乏创新
大多数老师在教学的过程中都以课堂提问为主，但是老师提问的问题大多都与教材上的内容有关，并没有进行变通，越来越多的老师在教学的过程中选择用教材上的例子进行讲题，这种教学模式并不能激发学生的兴趣。如果数学老师在教学的过程中不懂得前后关联，就会给学生营造成一种学习上的空洞，让学生在学习的过程中缺乏目标。
初中老师在讲课的时候基本上每节课都会给学生讲解一些新的知识，但是老师在课堂上没有及时巩固学生上节课学习的内容，导致学生有前学后忘的现象，在这种枯燥的学习环境下，学生被动接受大量的知识点，导致他们在课下无法很好消化老师课堂上讲解的内容。
2问题导学法应用的措施
2.1、在课下设计提问方法
老师在课下可以上网找去一些新型提问方法、一些较为经典的例题在课堂上向学生进行提问，老师一定要对设计问题的环境进行严格要求，把每一个环节都与自己的课堂内容结合起来，这样才可以更好的向学生普及知识。但是老师在设计问题时不要过难，这会大大削减学生的学习积极性，让学生失去对数学学习的信心。设计的题型应该与课本上的内容相结合，在进行讲解的过程中不能脱离教材的范围，否则将会起到反面作用。
2.2、创建小组学习模式
老师在课堂上应该充分发挥学生的自主学习意识，让学生积极的参与到数学知识的学习中来。初中老师在讲课之前可以给学生设立小组，让学生在课堂上通过相互合作、相互帮助的方式自行进行题目的探讨，这个环节是一个相互帮助的环节，大多数老师在教学的过程中过于注重学生对于数学知识的掌握程度，从而会忽视学生所需要的创新思维，小组合作模式强调每一个学生在小组中的作用，它要求学生之间团结合作共同完成每一道题目，它不会强调某一个学生在组内的作用，这种教学模式可以调动学生学习积极性，让学生乐于参与到课堂的学习中来，老师可以提前把题目布置给学生，让小组之间在课下进行问题的探讨，这样可以节省更多课堂时间用于讲解新的知识。
2.3、要充分发挥教师的作用
灌输式的教学方法忽视了学生在课堂上的主体地位，老师在课堂上只会让学生被动的去接受知识，很少主动引领学生让他们进行知识的学习，这导致学生在学习过程中过分依赖老师，学习效率极其低下，问题导学法这一教学模式在教学过程中强调了学生的地位，让老师把课堂上的一部分时间腾出来给学生，便于学生在课堂上进行问题的讨论，这种教学方法可以拓宽学生的思维，让他们在学习的过程中不断锻炼自己的思路。教师在课堂上一定要有着一个清晰的思路，课堂上的每一道题目要符合逻辑，老师在课下可以首先把每一道题目都做一遍，这样才可以在课堂上更好发挥这些题目的作用，向学生讲解知识，在设置课堂问题时不要过于死板，要根据学生学习情况去及时更改自己设置的题目。
结束语:问题导学法在我国现阶段数学教学中得到广泛应用，它可以给学生带来一种前所未有的学习体验，初中数学老师在教学时应该积极利用这一新型教学模式去吸引学生的注意力。老师可以在课下准备一些较为新型的题目用于课堂上的讲解，引导学生去解决数学学习中遇到的一些难题，培养学生独立学习能力，要让学生在学习过程中养成一种反复学习的习惯，这样才可以打下一个良好的基础。
参考文献:
[1]杨志.浅析问题导学法在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究,2020(50):61-62.
[2]宁航炜.问题导学在初中数学教学中的应用[J].天津教育,2020(35):26-27.
[3]王凯林.浅析问题导学法在初中数学教学中的应用[J].陕西教育(教学版),2020(12):38.