石欣
河北省石家庄市元氏县恒山实验小学（河北 石家庄）050000
摘要：随着新课程改革的不断进行和信息技术的不断发展，将信息技术运用到小学数学教学当中已经成为一种新的教学趋势。信息技术能够有效地融合多媒体设备等工具，向学生展示更加丰富多样的教学资源，从而将课本知识趣味化、形象化，提升小学数学的教学效果。本文针对当前信息技术在小学数学中运用的现状，结合小学生的认知基础，提出了一些信息技术在小学数学教学中的运用策略，以期能提升当前小学数学的教学质量。
关键词：新课程改革；信息技术；小学数学
引言：当前，信息技术的不断发展为小学数学教学带来了新的改革动力，许多小学数学教师也已经意识到了信息技术在数学课堂上的重要性。不过，信息技术是把双刃剑，如果处理不好信息技术与课堂教学的平衡，将会大大降低教学效果。为此，广大小学数学教师需要合理地应用好信息技术，优化教学方法，不断促进小学生数学能力和水平的提高。
一、信息技术在小学数学中运用的作用
（一）创设情境，优化教学
将信息技术应用到小学数学课堂中，能够调动小学生的多种感官来进行数学知识学习。信息技术中的音频、视频、动画等形式能够创设许多符合小学生认知的教学情境，进而充分激发小学生对数学课程的学习兴趣。同时，信息技术中的“人机交互”模式可以极大地调动起学生学习的积极性，提升教师与学生之间的互动频率，从而帮助广大小学数学教师有效地做好教学工作。
（二）化静为动，突出重点
对于小学生来说，掌握好教材中的重难点内容是学好数学知识的关键，也是广大数学教师课堂教学成果的体现。而信息技术在小学数学课堂中的应用，就可以通过多种方式来突出课堂教学的中重难点，然后让学生对这些重难点内容进行合理把握，提升课堂学习的效率。例如，教师在进行北师大版数学五年级教材中《相遇问题》相关内容的教学时，如果只是通过讲授或者是板书的方式来向学生讲解相遇问题中路程、时间质之间的关系，就会显得太过抽象和晦涩，学生很难完全理解。而如果将信息技术引入到教学中，教师就可以利用多媒体设备进行一个相遇问题的动态演示过程，这样就可以帮助学生直观且有效的理解好相遇问题中的相关概念和意义，从而提升理解能力，学好本章内容。
二、信息技术在小学数学教学中的运用策略
（一）运用多媒体技术，直观呈现抽象数学知识
为了做好信息技术在小学数学教学中的应用工作，广大小学数学教师首先要深挖互联网教学资源，利用好多媒体设备向学生直观地呈现相关数学知识。随着数学教学的不断深入，数学知识的抽象性也在不断增强，广大小学数学教师如果还是沿袭传统的教学方法，将无法使学生有效掌握相关的数学定理和概念，久而久之，部分学生甚至会对数学产生厌倦心理。因此，广大小学数学教师需要充分结合好多媒体技术，将这些深奥抽象的数学知识尽量地通过直观的方式呈现给学生，提高教学效率。
比如，教师在带领学生学习“圆的面积”这一章节时，可以利用多媒体技术向学生播放农民伯伯利用转动式喷水龙头来进行农田灌溉的视频，让学生在模拟的画面当中知识到，当转动式喷水龙头转过一周时，其就在农田当中走过了一个整圆的路径。这个时候，教师就可以对学生展开提问：“同学们，我们该如何计算转动式喷水龙头灌溉的农田面积？”之后教师就可以自然而然的引入圆的面积计算公式，同时还可以通过多媒体技术向学生讲解圆的面积计算公式的来源，即将一个圆平均分成若干份，每份可以看成一个小的三角形，然后通过转化的思想来计算圆的面积。通过这种方式，教师课堂教学的趣味性和直观性大大提升，课堂教学效果也得到了明显增强。
（二）引入微课教学手段，构建翻转课堂教学模式
翻转课堂是一种全新的课堂教学模式，其利用微课作为主要的教学载体，注重学生自主学习能力的培养。广大小学数学教师就可以利用好微课这种教学手段，完善教学方法和教学手段，帮助小学生养成良好的数学学习习惯。
例如，教师在进行“小数的乘法”这一课时的教学时，就可以将本课时中的四舍五入原理、小数乘小数等重难点内容制作成微课，让学生在课下进行自主观看，锻炼他们的自主学习能力。在学生观看微课之前，教师要要求学生将重难点内容记录下来，在课堂上与教师和同学进行分享。在这个过程中，教师要扮演好引导者的角色，对学生不会或者是不理解的问题进行指导。在课下，教师还要要求对微课内容反复观看，巩固教学效果。通过这种方式，教师能够构建起一个高效的翻转课堂，不断提升课堂教学的效果。
三、结论
综上所述，将信息技术运用到小学数学教学当中，可以改善当前小学数学课堂的氛围和效果，提升小学生的学习体验。多媒体技术、微课等丰富多样的信息技术手段简化了深奥的数学知识，形象化了抽象的数学概念，对于提升广大小学数学教师的教学质量、提升小学生的综合素质大有帮助。
参考文献：
[1]叶立波, 关雪丹. 新课改背景下微课在小学数学教学中的具体应用[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(042):64.
[2]蓝玉影. 新课改下信息技术在小学高年级数学教学中的运用思考[J]. 小品文选刊:下, 2020(2):0155-0155.