毛忠让
贵州省毕节市织金县思源实验学校 552100
摘要：对于学生来说，良好的学习习惯往往会使学习过程事半功倍。而随着素质教育的不断深入，帮助学生养成良好的学习习惯也成为了教师的教学目标之一。在农村中学数学教学当中，如何结合农村中学生的认知基础和心理特点，帮助他们养成良好的数学学习习惯，成为了广大农村中学数学教师的重要课题。本文结合当前农村初中数学教学现状，提出了一些农村初中生数学学习习惯养成的策略。
关键词：农村；初中数学；学习习惯
引言：初中阶段，学生的自主学习意识和学习能力都得到了一定程度的提高，同时在这一时期，学生的可塑性相对小学来说更强，有助于教师开展各种教学方法，提升学生的学习能力和学习水平。因此广大农村中学数学教师要把握好学生的心理特点，通过系统科学的教学方法帮助农村初中生养成良好的数学学习习惯，进而提高数学成绩。
一、培养农村初中生数学学习习惯的重要意义
对于农村初中生来说，数学科目相对来说较为抽象和深奥，如果没有良好的数学学习习惯和学习能力，将会很难有效地提升数学成绩。由于生活环境的限制，许多农村家庭的父母不能陪在孩子身边，也无法有效地给予孩子必要的课程辅导。这就容易导致一些农村初中生对学习不够重视，课前不预习，课上不听讲，课下不复习，使得成绩变差的情况发生。加之随着互联网信息技术的不断发展，许多农村学生沉迷于手机、电脑和网络游戏，这就使得他们更加没有了学习的动力和时间。此外还有一部分学生尽管有着想要努力学习的想法，但是由于教学环境等因素的限制，无法养成良好的数学学习习惯，导致心有余而力不足的情况发生。对广大农村初中数学教师要深入探析当前农村中学生的学习现状，改革教学方法，帮助农村初中生养成良好的数学学习习惯。唯有如此，才能改变当前部分初中生学习动力不足、学习方法缺失的现象，从而为提高初中生的综合素质，改善当前农村教学的做出贡献。
二、培养农村初中生数学学习习惯的建议
（一）整合教材，优化数学教学设计
教材是教师进行教学的根本，也是学生获取知识最直接的来源。因此，在培养农村初中生数学学习习惯的过程中，广大农村初中数学教师要以教材为基础，深入整合教材中的相关知识，优化农村初中数学教学设计，以此来拓展农村中学生的数学思维，提升他们的创新意识和逻辑思维能力。在这个过程中，教师可以利用多媒体设备等手段在教学设计中融入开放性试题，以此来拓宽农村初中生的数学学习视野。
具体来说，广大教师需要通过开放性的教学设计帮助学生养成主动学习的意识，通过互动性的教学设计提升学生学习的自信心和主动性，通过拓展新的教学设计来提升学生学习的思考能力。通过以上三个方面的教学设计，广大初中教师能够帮助学生在提高数学成绩的同时，养成良好的数学学习习惯。
例如，教师在进行“绘制统计图”这一部分内容的教学时，首先要让学生对统计图这一部分进行预习，大致了解统计图的类型和分别代表的含义。其次，在课堂教学时，教师要注重劳逸结合，提升课堂的趣味性，避免学生长时间精力集中导致出现厌倦心理。教师可以通过提问的方式，询问学生周末课外活动的种类，如踢足球、打篮球、看书、上网等。随后教师就可以让学生针对这一统计结果，自行绘制统计图，以此来提升数学知识的实际运用能力。另外，在课后作业的设计环节，教师可以结合学生喜欢上网的特点，帮助学生利用相关的互联网软件来进行统计图的绘制，通过这种方式来优化数学教学的设计环节，从而提升农村初中数学教学的有效性。
（二）激发兴趣，提高学生学习动力
兴趣是学生最好的老师，对于农村初中生来说更是如此。良好数学情境的设立，能够帮助学生准确地把握住课堂内容，跟紧教师授课的思路，同时活跃思维，针对课堂内容进行积极思考。为此，广大农村初中数学教师需要结合好学生的实际认知基础，创新教学方法，以此来激发学生学习的兴趣。
例如，在进行“直线与圆的位置关系”这一课时的教学时，广大初中数学教师就可以联系农村学生的生活实际，为学生创设一个太阳从地平线升起的学习情境，在这个过程中，教师可以让学生进行思考：日出之前，太阳和地平线之间存在着什么位置关系？日出之后，太阳和地平线又存在着什么位置关系？通过这种方式，学生能更加直观地感受到直线和圆的位置关系，从而深入理解相关教学内容。再比如，教师在进行“有理数的乘方”这一课时的教学时，可以在课堂上利用叠纸进行课程导入，教师可以将一张1毫米厚的A4纸反复折叠，折叠几次过后让学生思考：为什么纸张在折叠超过30次以后，纸张的厚度就能够达到珠穆朗玛峰的高度？通过这种方式进行课堂导学，能够充分地调动起学生学习的兴趣和积极性，进而提升课堂效率。
三、结论
综上所述，良好的数学学习习惯是广大农村初中生学好数学科目的基础。农村初中数学教师要把握好新课程改革的要求，实施积极有效的教学策略，不断提升学生的数学素质，提高他们的数学成绩。
参考文献：
[1]吴品培. 农村初中学生数学学习习惯培养研究初探[J]. 中学教学参考, 2012, 000(022):62-63.
[2]李红梅. 好习惯好方法轻松学数学 ——浅析农村初中学生良好数学学习习惯的培养[J]. 新课程研究(上旬刊), 2016, 000(011):116-117.