李淑君
吉林省四平市第一实验小学校 136001
摘要：对于学生的独立思考的习惯的培养，对于学生的学习与生活来讲都是很重要的。在学生小学数学学习阶段，对于问题的思考显得尤为重要，学生独立思考有利于透彻深入理解知识。教师教学要以学生为中心，更是落实学生为主体的教学理念，教师应该在学生的课堂学习中渐渐培养学生的思考意识，促进学生养成独立思考的能力。
关键词：学生发展 小学数学 独立思考能力 策略探究
培养学生的独立思考能力其实也是培养学生创新意识，同样也是顺应了新课改革下培养创新型人才的落实。尤其在数学学科 在对学生的教学中要注重以学生为中心，教师作为引导者去引导学生独立思考，让学生能够主动提出问题、发现问题、解决问题，这样一来，就可以更好地激发学生乐于思考、主动思考和独立思考的兴趣。引导学生在学习过程中学会思考，要引导学生会用科学的思考方法，因为科学的思考方法有利于学生养成独立思考的行为习惯。小学阶段正是人生的启蒙阶段，要有正确且适当的导向，引导学生善于独立思考，关注思维发展，促进学生的全面发展。
一、以学生为中心，促独立思考之中
独立思考是自主进行深刻的思维活动。学生的独立思考能力主要依赖于教师的课堂教学，教师在教学中对学生独立思考能力的培养，有助于学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新思考能力。在当代社会，对于人才的需求更多的是需要创新型人才，即具有独立思考能力，具有创新思维以及创新能力。培养学生的数学思维与数学意识离不开对学生独立思考能力的培养，由此可见，在教学中，教师要更多的关注以及侧重这方面的培养，有利于提高教学策略，更有利于学生的综合全民发展。独立思考的能力的培养，同时也是为了学生的今后发展奠定基础，促进学生长久发展。
二、发现现行教学策略的不足之处
很多学生对于数学的学习兴趣并不高涨，觉得数学课堂学习枯燥无聊，教师讲学生听，教师往往考虑到学生的学习能力，过多的考虑将问题划分为很详细，可所谓面面俱到，一步步对学生进行引导，学生依据教师安排好的进行学习，教师牵制学生的思维，让学生渐渐养成依赖心理，“捡现成”的想法，缺乏独立思考的习惯。教师也忽略了学生在问题的思考与探究方面，也是有自己的方式而且思维越是相当活跃且积极，教师受到传统教育模式的局限，教学方式存在固化，并不适用于当下学生的学习与教学。在创新以及新课改革的浪潮下，教学方法就难免显得老旧，以至于课堂教学效果不佳，小学数学教学效率较低。因此，培养学生独立思考的习惯和能力，势在必行。
三、采用具体策略促进学生能力培养
3.1创设问题情景，引发学生思考
要让学生积极去思考，知晓“学而不思则罔，思而不学则殆”的现实意义，如何学习切实体现，注重学与思的关系。
思考是发散思维的开端，更是发现问题的基础，有了不一样的问题的出现，学生才会有更多的思考。因此在学习新的知识教师要注重创设合适的问题情景，引发学生进行思考。例如，教师在教“年、月、日”这一部分知识点时，老师可以先让学生看一个小视频《小熊过生日》，看完后，让学生回答问题：（1）这个视频讲的是什么？（2）小熊今年几岁了？小熊是哪一天过生日？（3）小熊的爸爸为什么才过8个生日？让学生就这问题去思考，同时引出本节课所学知识，让学生带着好奇心与疑惑进行接下来的学习。教师在教学中，更可以让学生联系实际，增加学生的学习兴趣，引发学生独立思考。教师对于问题的设置，不能过于简单与狭窄，否则就缺少了问题存在的价值与意义，开放问题更多让学生独立思考。
3.2营造积极氛围，鼓励学生提问
怎么可以培养学生的独立思考的能力的，最好的方法就是让学生提出问题，自主解决问题，教师对学生不仅仅要进行知识的传授，更应该对学生进行鼓励。教师要注重为学生营造一个宽松的学习氛围，为了学生敢于提问，发扬民主的精神，允许学生发表对于同一个问题的不同看法。对于有一些不太符合的各种想法，也不急于否定，要注重保护学生独立思考的积极性。例如在学习有关“面积的计算”这类知识点，对于长方形、正方形的面积的计算，思考学这个有什么用？教师引导学生在所学知识上寻找“为什么”，引导学生对于问题进行思考。教师也可以发问“学了面积的计算，在生活中有哪些运用？”让学生进行思考回答，联系实际生活。
3.3进行动手操作，解决学习问题
学生在学习中，如果是有关动手更会激发起来学生的学习兴趣以及学生的探究意识。在现代的小学数学教学课堂，要注重教学模式的更新，从“讲数学”到“做数学”的转变。将更多地关注放在学生的实际动手去发现问题。例如学习“圆锥的体积”，学生就要进行思考，“圆锥体积怎么计算？”“圆柱的体积与圆锥的体积存在哪些关系？”“借助圆柱的体积是不是可以算出圆锥的体积？”在独立思考后，学生进行动手操作，在实践中进行思考，学生的思维也会在不断的实践中有所新提升，动手实践后得出“圆锥的体积是圆柱的体积的三分之一”的结论，学生对于这部分知识理解的更加深刻。
四、结束中思考
教师要不断钻研寻找适合培养学生独立思考能力的教学方法，改善课堂教学策略，促使学生养成勤于思考，善于思考，乐于思考的良好学习习惯。在课堂教学中，以学生为中心，关注学生培养学生的独立思考能力。以学生发展为中心，让学生永远站在课堂的中心，独立思考的思维训练和能力培养，将是师者努力的方向。
参考文献：
[1]张媛.提高小学数学教学有效性的策略探究[C]《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.北京:《教师教学能力发展研究》总课题组，2018:20-23.
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