贾莉
陕西师范大学金泰丝路花城学校712000
摘要：在小学语文教学中，阅读教学占据很大的教学大纲，阅读教学不仅能有效提高学生的阅读能力，还能间接的提高学生的语文知识。阅读又分为课内阅读和课外阅读，而以往的教学中，教师往往不能做到课内外阅读统筹兼备的效果，针对这一现状，课内外阅读有效结合的策略研究就成为了重中之重的课题。
关键词：小学语文；课内外阅读；有效结合
引言：阅读是让小学生扩展视野，丰富自身的情感世界，提升个人修养的一个过程。但是现在小学生的课内阅读时间或者阅读量就非常有限，为了弥补课内阅读的差距，就需要进行课外阅读来拓展。由于小学生对阅读的理解水平有限，就需要教师在课内阅读的时候进行有效的引导，从而使学生在课外阅读的时候变得游刃有余，教师更应该结合课内外阅读的共同性，引导学生养成良好的课外阅读习惯，这样能对以后的语文教学中起到莫大的帮助。
一、小学语文阅读教学现状分析
1、阅读教学模式落后，教学手段单一
当前的阅读教学模式比较落后，教学的手段较为单一。小学生尚不能够进行自主学习，因此需要教师对学生进行阅读技能的培养，让学生能够以更加开放的思维进行思考，不断锻炼自身的阅读能力。但是当前许多教师仍旧没有转变教学的观念，只是单纯的向学生传授知识，而不是教授学习的方法，导致课内外的阅读教学割裂开。其次当前的小学教育不重视课外阅读，并没有将课内阅读和课外阅读结合起来。
2、课外阅读时间较为有限
小学的语文教材是进行阅读教育技能培训的基础，在学生成长的过程当中占据了非常重要的地位。但是由于课堂时间非常有限，导致了很多教师不能够重视对课内阅读技能的培养，同时也忽视了课外阅读的重要性，属于半放养状态，学生是否进行课外阅读，完全处于随缘状态，造成这种情况的原因一是教师没有推荐良好的课外书籍供学生课下阅读，二是未能起到良好的引导作用，因此教师一定得重视这些，做的课内外阅读统筹兼备。
二、课内外阅读有效结合教学策略
1、积极探寻课内外阅读结合点
如若想让课内教学和课外教学积极的进行结合，就需要针对两者之间的结合点进行分析，从而在保证能够获得更好的阅读效果的同时，让课外阅读发挥开阔学生视野的作用。教师需要从语文教材出发，做好课前的准备工作，并且针对教学内容进行更加深入的分析，针对教学环节进行精心设计。
例如在小学语文教材当中的《司马光》教学过程当中，就可以向学生推荐其他的历史名人故事，包括孔融让梨和负荆请罪等。
教师需要建立起成体系的课外阅读教学系统，以课上的阅读为基础，选择与上课内容相关联的课外阅读拓展材料给学生阅读，可以选择是同一作者也可以是同一题材的作品。教师还需要保证学生能够有充足的时间来进行阅读，每一周可以安排一节课来专门作为阅读课，并且在每个月都进行好物推荐，让学生能够将课内外阅读有效地相结合，促进学生阅读能力的提升[2]。
2、提升学生鉴赏能力
对于语文教学活动来说，阅读鉴赏能力的培养是教育的重点环节。要努力培养学生在阅读过程当中对文章修辞手法的鉴赏能力，并且能够在进行课外阅读的过程当中进行实际的联系。
因此小学语文教师在进行阅读能力教学的过程当中可以积极的进行同类别的文章的对比，引导学生能够积极地思考在同样体裁的文章当中的不同表现手法，让课内外的阅读得到充分的结合。教师可以通过对经典传统童话的引入，来让学生进行不同修辞手法的对比分析，让学生的阅读鉴赏能力得到提升，这样教学方式对于学生阅读能力的培养是十分有益的。同时学生在掌握了这样的阅读技巧之后，也能够在课外阅读的过程当中进行自主练习和强化。
3、授予阅读方法与技巧
教师在课上阅读时候，教授学生一定的阅读方法和技巧，引导学生沉浸的阅读之中，享受阅读和思考的乐趣，加深对于文章深处的思考，深刻感受文章所表达的情感。这对于提升学生的课内外阅读兴趣而言有着至关重要的作用。
例如对于《慈母情深》一文的教学过程当中，教师需要指导学生自习阅读对于母亲的描写，并且要积极的联系到实际情况当中，感受到母爱的伟大。结合自身的经历，引起学生的共鸣，让学生沉侵其中，深刻地感受文中的母亲的情之深切。同时教师还可以建立阅读学习的成果展示平台，组织丰富的分享活动，让学生能够得到正面的激励，享受每一次分享，从而更好的养成阅读的习惯[3]。
结束语
综上，在小学语文阅读教学中，教师的教学存在一定的问题，如教师忽略了课内外阅读的有效结合，教师的教学手段较为陈旧等等。以及学生课下时间大多被作业占用，从而导致学生课下阅读匮乏，这限制了学生阅读能力的提。因此，在今后的阅读教学中，教师要加强课内外阅读的结合，增加学生课外阅读的机会，这样学生的知识量也会更加的丰富，语文综合素质也会得到进一步的增强。
参考文献：
[1]马晓珲.探究有效结合小学语文课内外阅读的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):180.
[2]施晓虹.小学语文课内外阅读有效融合的策略[J].基础教育研究,2020(07):53-54.
[3]张文斌.小学语文课内外阅读有效结合的实践与探究[J].读写算,2020(07):132.