韩金
黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区公园路小学 161005
摘要：在新的教育观、新的教育理念不断形成以及不断普及的情况下，传统的小学语文课堂教学研究方式和理念已经不再适用于现在的教育模式之下，为了能够更大程度和更大意义上的激发小学生对语文教育的兴趣，以及教育结果的提升，将快乐教育理念深入贯彻新小学语文课堂的教学研究之中，已经成为了我们势在必得目标。
关键词：教育；兴趣；改变
引言：在新型教育方式和教育理念的不断推广以及发展下，快乐教育理念已经渐渐的深入众多教育人士以及家长的内心 。小学语文课堂的教育对于每一个学生来讲，起到了对思想的启蒙作用，那么，如何在基于快乐理念教育的基础下，做好小学语文课堂教学研究，让学生们爱上这样一门课程呢 ，今天我们就寄一块乐教育理念下的小学语文课堂教学研究来进行一下论述。
一、将快乐教育理念带入小学语文课堂的意义
1.什么是快乐教育理念
所谓的快乐教育理念，顾名思义就是在快乐中学习，让学生们抛弃正常的传统模式意义下学习的枯燥和疲惫，让他们因为兴趣而去努力学习 ，在快乐之中获得知识，不再觉得学习是一个枯燥且乏味的过程，让他们明白获取知识的过程是快乐的，获得知识之后是满足的。快乐的教育理念起源于课堂，但又不仅仅局限于课堂，它可以在学校，在家里，也可以在我们日常生活中的方方面面，让一个孩子对周遭的一切产生兴趣，让他们对书本上的内容，产生莫大的好奇心，使得他们自己愿意去学习，去理解和掌握那些内容，并且在学习的过程中，也就是掌握知识的过程，得到他的自我满足感，实现自我价值，明白了了学习的意义和重要性 ，也就使得他们在快乐中学习，这就是快乐教育的理念 。在竞争越发激烈的现在社会中 ，比同龄人更能提前一步的掌握 知识，可以让他们在今后的学习之中付出 更少的辛苦，贯彻快乐教育的理念，因此对于每一个学生的未来的发展都极具意义。
2. 快乐教育理念会给小学的语文课堂带来怎样的改革
传统的小学语文课堂教育大多数是老师赵科宣讲课本上的知识和内容，然后让小学生们进行死记硬背，很难让他们去理解，这是传统语文课堂教育的薄弱环节，如果没有兴趣，仅仅依靠死记硬背“填鸭式”的教育方式让他们去学习不感兴趣的内容，不会取得好的结果。课本上真正所需要那么掌握的知识，以及所需要他们去了解的道理应该是让他们自己愿意去接受和消化的，而不是在他们没有兴趣的前提下被强迫学习。
而且这样传统的教育理念和教育方式比较枯燥无聊，会使他们产生厌恶的情绪，长此以往，将会导致语文教育的结果不理想，因此，改变传统的教育理念，将快乐教育理念融会进小学的语文课堂来，可以提升孩子们对于语文课堂的兴趣 让他们在快乐中完成对小学语文的理解和学习，不仅可以大幅度提升他们的成绩，而且会使他们真正意义上的喜欢上这样一门课程 从被强迫着去学习，变成自己愿意去学习。
二、如何将快乐教育理念深入贯彻进小学语文课堂的教学研究中
1.不拘泥于教材上面的枯燥内容，将课堂活跃起来
想要把快乐教育的理念真正融入到小学的语文课堂教育研究之中 ，首先，我们不能在依照传统的小学语文教育方式以及教育理念，对于课本上的知识和内容进行照本宣科的教育传授。小学生们的年龄比较小，理解能力也是有限的，如果仅仅是照本宣科的对教材进行生搬硬套，让他们进行死记硬背，不仅不可以让他们好好的去理解所讲述的知识以及所需要他们理解和明白的内容，也不能让他们感受到快乐教育理念的意义，甚至有可能让他们对于语文产生厌学的情绪，所以，我们应该摆脱对教材上面枯燥无聊的内容的简单陈述，转而将更多新奇有趣的故事引入课堂 ，激发他们的思考，增添他们对语文课堂的兴趣，让课堂不再死板，枯燥，转而活跃起来，深入贯彻快乐教育理念。
2.更多的开展课外活动以及思维拓展，激发学生兴趣
想要多方面在小学语文课堂的教学研究中，贯彻快乐教育理念，实施快乐教育的普及和改变，就必须我们更多冲刺的开展相关课外活动以及思维拓展，让学生明白他们的课堂并不仅仅局限于那四十几分钟 ，他们的语文课堂拥有更广袤的天地 。我们可以将课上与课下相结合，更多的开展相关课外活动，让学生们在实践中得到快乐，在亲身体验过程中得到学习、得到进步、得到成长，通过教学游戏等方式激发孩子的内心兴趣，通过夸奖和激烈的方式让他们感受到鼓励和成功的快乐，让他们得到自我满足，更加自信也更加相信自己的学习能力。同时也更加激发他们对于语文课堂学习的兴趣。并且我们还可以通过微信群以及家校通懂不同的方式与家长进行交流和沟通，将小学语文课堂的快乐教育理念进行推广，家校协同，共同为孩子打造一个快乐教育理念下的学习乐园。
三、结语
跟随新型的的教育方式改变传统的教育理念，将快乐教育理念融入贯彻到小学语文课堂教育的研究之中，不仅是对于课堂本身质量的提升，更是对小学生们的身心健康以及思想发展的维护。通过对传统教育模式理念的改变 ，让孩子们发自内心的爱上这样一门课程的学习，是所有教育工作者以及家长们共同的责任，也是我们接下来一段时间所坚持和努力的目标。
参考文献：
[1].崔淑超. 快乐教育理念下的小学语文课堂教学方法研究[J]. 天天爱科学(教学研究), 2019(10).
[2].李广亚. 基于快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究[J]. 语文课内外, 2019, 000(021):132.