徐委峰
浙江省慈溪市逍林镇教育办公室，浙江 慈溪 315321
摘要：当前，国家和人民对教育事业空前的重视，对于教育工作者来说，这既是我们发展教育事业的重大机遇，也是一个重大的挑战。在这样的挑战中，我们必须重视教育事业发展和基层党建工作的关系，二者齐头并进，才能把我们的社会主义教育事业稳步地向前推进。本文就当前农村中小学党建工作中存在的一些问题和不足，提出一些思考，就改进加强农村中小学党建工作，提出自己的一点意见和建议，供大家参考，希望对大家有所帮助。
关键词：农村中小学；党建工作
基层党建工作，是我们社会主义各项事业蓬勃稳步地向前发展的根本和基础，对我们的教育事业也同样是如此。在对当前的基层农村中小学党建工作实践中，我们发现农村中小学党建工作还存在着许多的问题和不足，我们的教育工作者应该对农村中小学党建工作予以充分重视，改进和加强农村中小学党建工作，打牢夯实我们社会主义教育事业发展的根基，来促进农村中小学教育事业的稳步推进。
一、当前农村中小学在党建工作中存在的问题和不足
（一）对党建工作重视不足
当前的农村中小学，过于突出单纯的教育教学的发展，而对农村中小学党建工作有所忽视。有的农村中小学领导层认为，教学质量的提高才是办学的根本，所有的工作都应该围绕办学任务，围绕教学质量的提高这个中心转，其他的工作包党建工作都是次要的。有这样认识领导，在农村中小学中不在少数。诚然，教育教学的目的，就是提高学生的综合素质，提高教学质量就是我们办学成效的根本体现，但是在这个过程中，不能忽视党建工作。有的领导对党建工作有一定认识，但是还是没有把党建工作放在重要的位置上，比如，对于党建工作的时间和日程的安排上，都尽量的压缩甚至于挪用，党组织的活动甚至变成了行政安排的会议。党建工作变成就是根据上级要求完成任务，单一的收缴党费，组织党员学习等。只是被动地，按部就班的进行党建工作，没有很好地发挥党建工作在农村中小学教育中应有的指导作用[1]。
（二）党组织作用不突出
在农村中小学中实行党组织领导下的校长负责制，但实际校长决定了学校的教学、行政、人事等等安排，这样就缺少了党组织的审核和监督。在农村中小学中，往往会忽视党组织的作用，用校长取代了党组织的核心地位，这样必然会导致党组织对教学、行政工作的指导、监督作用得不到有力的保证，造成党组织对学校工作的监督指导的缺失。
（三）党建活动走形式
当前农村中小学党建工作往往只重形式，没有把党建工作真正的重视起来，和教育教学充分地结合起来，更好地为教育教学服务。
（四）对教师的政治教育不足
在农村中小学教师中，过分突出教学水平，忽视对教师政治素养的培养，忽视对党员教师的党性培养，使党员教师的先进性、表率性得不到体现。
二、针对不足加强农村中小学党建工作
（一）提高对于党建工作的认识
落实和加强农村中小学党建工作的根本，在于由上而下对于党建工作的重要性的充分认识。农村中小学学校的教师员工，尤其是学校的领导层，要充分认识到党在国家教育发展的道路上起到的重要的指引作用。党号召我们教育工作者“科教兴国”、提高全民素质，加强农村中小学党建工作，是使党的总的教育方针、路线和政策能够在学校得到贯彻落实的重要保证。农村中小学学校的党组织要充分认识到加强党建工作的重要性，把学校的党建工作，当作一件大事来抓。在党组织领导下的校长负责制的今天，我们要使农村中小学学校的 “一把手”在思想上真正重视起来，要明白抓党建和抓教学不是矛盾的两只手，而是统一的两只手。抓好党建工作，更能提升学校的凝聚力，更能让教师明白为什么而教的问题，提升教师队伍的思想觉悟，更能根本地促进教学质量的提高[2]。
（二）强化领导班子，落实党建工作
配好农村中小学的领导班子，是强化农村中小学党建工作的一个关键所在。大部分学校是校长书记兼任，就一定要配好一个专职的副书记或党务干部来抓好党建工作；党政分开的，校长和书记要团结一心，相互合作，把党建工作搞上去。要注意年轻优秀教师的培养、提拔和任用，使我们农村中小学的干部队伍，充满朝气，蓬勃向上，使农村中小学党建工作保持活力，不断向前迈进。
（三）丰富党建活动，加强对党员教师的培养教育
走形式，走过场，枯燥单调的党建活动是农村中小学党建工作中要极力避免的。我们要开展形式多样、内容丰富的党建活动，来增强教师队伍的凝聚力，来培养教师队伍的思想觉悟。丰富多样的党建活动，可以加强党组织和党员教师的联系，加强党组织的号召力，也增强党员间的感情思想交流，更好地发挥党员教师在教师队伍中的模范带头作用。
结语：
总之，党建工作和学校教学并不矛盾，农村中小学党建工作要加大力度和教学结合起来，更好地为教学指引方向，为教学服务。
参考文献：
[1]龚雪飞.加强中小学党建和思想政治工作确保中小学校正确的政治方向——“不忘初心,牢记使命”主题教育调研报告[J].宁夏教育科研,2019,(02):13-16.
[2]井光进.加强中小学党建工作的若干思考——基于山东省潍坊市的实践探索[J].中小学校长,2017,(12):44阿-46.