杨颖
云南省文山州西畴县坪寨中心学校 663500
摘要：信息技术人才已经成为社会发展的重要资源，教师要从小学开始，调动学生运用信息技术的意识，提高学生各项信息技术能力，使小学信息技术教学向更高层次发展，为培养学生的核心素养提供更好的方法。
关键词：提升 小学信息技术 核心素养 教学实践 探讨
引言
学科的核心素养，主要是指学生在学科学习中理应具备并能受益终生的基本学习能力和道德品格、精神面貌。培养学生的核心素养，从根本意义上来说在于“立德树人”。信息技术学科核心素养是根据其学科特性和学生学科能力发展需求提出的，在小学信息技术课程中培养学生的核心素养，符合时代发展和教育要求，也与信息技术学科教学理念相吻合，更能有效地发展学生的信息思维，促进学生对信息技术的了解和掌握，从而让学生利用信息技术学科知识和技能，促进自身学科能力和综合素质的提高。
一、促进学生对信息的掌握和运用，树立良好的信息意识
在小学信息技术课程的教学过程中，教师要指导学生对信息进行掌握和运用，让学生在信息技术时代充分发挥信息的价值，树立起良好的信息意识。教师要不断夯实自身信息知识和技能基础，并关注热点信息和前沿技术，利用文本、表格、图像、视频、音频、动画等计算机技术向学生传递信息，充分展现信息的多样性。让学生得以在日常学习活动中感知信息的价值，并在教师引导下利用信息技术解决实际问题，从而发挥信息强大的资源综合能力，促进综合能力的发展。
二、基于项目教学，帮助学生计算思维发展
计算思维是指的学生在信息核心素养形成过程中逐渐形成的运用计算机科学知识实践的思想方法，以及在问题解决过程中对操作方案中的具体步骤进行预设的思维活动。例如，教师在教学“旅游宣传单”一课时，就以项目为单位开展教学。首先，教师通过对本地区的宣传手册作为资料，引入了本课知识的教学。“这是我们本地区的宣传手册，我们在里面插入一些漂亮的文字和图片，好不好？”“好。”学生在本项目基本资料设定的基础上，首先决定了要在指定部位插入指定颜色的文字、图片，然后教师引导学生进行了艺术字插入的步骤学习。学生在完成项目的过程中，对项目完成效果有一定的期望，因此，对连贯的操作步骤也有了具体把握。同时，随着项目的逐渐完善，学生对知识学习的方法也有了更清晰的把握。基于项目的教学，让学生计算思维得以发展的同时，促进了学生的信息核心素养有效发展。
三、数字化学习能力强化
数字化学习能力，主要是指借助自身选择相应的数字化资源以及数字化工具等，科学有效地开展学习活动，处理一些实际问题，继而在这个过程中形成学习能力和创新能力。
在数字化学习能力的培育和强化阶段，教师需要适时进行小组合作学习模式组织，将班内学生合理分组，开展学习实践活动，组织小组成员间积极沟通和交流，大家一同完成课业任务，这样一来，学生数字化学习能力会不断提高，也会形成一定的创新能力。组织以信息技术为主题的教学活动，教师对学生进行问题设置，做法和分工都由团队决定，通过积极沟通交流以及有效分工协作，教师所布置的任务均会完成，并且小学生本体的能力也得到了大幅度的提升。
四、梳理总结，拓展延伸
在具体的学习过程中，教师要积极发挥指导和引导的作用，帮助学生梳理、总结一节课程中所学的内容，将学生的学习积极性和学习自主性再次提升。通过知识梳理，帮助学生回忆课堂教学中的知识点、技巧等，鼓励学生围绕所学的知识点，积极地探索和解决问题，培养学生的发散式思维和创新能力。在教学中，教师可以把学习所需要的资料先用主机输入，在上课时，教师通过网络就能很轻松地传输到学生的计算机上，针对学习内容提出相应的问题，提前在网络上寻找相关的素材资料，从而实现问题的解答。总之，来自网络、教师、同学的大量资源可以丰富课堂内容，开阔学生的视野。
五、结合丰富的课外实践活动，培养学生的信息社会责任感
培养学生的信息社会责任感，让学生掌握信息安全意识和能力，是信息技术学科的重要教学目标之一。因此，教师在信息技术学科的教学过程中，要创新教学形式，结合丰富的课外实践活动，让学生充分了解和认识到信息社会责任感的重要性。例如，教师可以举办“信息技术安全讲座”，让学生了解信息技术相关的法律法规，以及信息社会的基本道德准则，潜移默化地强化小学生的信息安全意识。此外，教师还可以开展“信息技术革命给人类带来的大变化”电影交流会，让学生在观看《切尔诺贝利》《美人鱼》等电影后进行交流探讨，让学生更加重视信息技术革命带来的人文问题和生态环境问题。这样教育意义丰富的信息技术课程拓展实践活动中有助于培养学生的信息社会责任感，不断提高学生思想道德修养。
结束语
综上所述，小学信息技术教师应当在通过践行新课标教学理念以及素质教育理念完成自身教学任务的同时，始终认清培养学生信息素养对学生自身发展的必要性，并以此为基础开展教学活动。教师可以通过丰富课堂上的资料以及资料展示的形式，促进学生尽快形成正确的信息意识。同时，教师应当通过项目并结合实践操作引导进行教学，培养学生具体的计算思维以及信息能力，从而通过渗透了素质教育理念思想的教学活动提升学生信息素养。
参考文献
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