任钰
陕西省宝鸡市宝鸡高新第三小学 721013
摘要：提高科学实验教学效率对于学生综合素质的培养以及教育目标的实现具有重要的意义。为了能够充分发挥小学科学实验教学效用，实现对学生综合实力的培养，本文就结合小学三年级科学实验教学实践展开对教学效率的探究。
关键词：科学实验；教学效率；综合实力
一、引言
伴随着课程改革的不断推进，从小学教育就开始注重对学生综合素质的培养，尤其是科学这一实践探究型的学科。在开展科学实验课程过程中，教师不但要做到引导学生亲自动手参与实验，更要注重实验教学各个环节所发挥的效用。如何将科学实验课程发挥到最高效率在教研过程中很值得我们深思，下面我们就结合小学三年级科学实验教学实践展开对教学效率探究。
二、提高小学科学实验教学效率的重要性
小学三年级的学生正处在求知欲旺盛的阶段，而探究实验正是满足了学生的心理需求，对学生的身心健康发展极为有利。同时学生通过亲自参与实验获取科学知识也是效果很好的教学方式之一，实验教学所具备的操作属性、观察属性、逻辑属性都是探究式学习的关键，因此保证小学科学实验教学的高效开展具有重大的实践意义。
（一）有利于加深学生对科学的认知
科学是一门具有丰富乐趣的学科，要想领悟到科学的本质，就需要学生积极参与科学探究，小学科学的每一节实验课程都是围绕着探究展开的。从确立一个探究目标，再到共同体验整个探究环节，再到最后得出探究结论。学生做为实验课程的主体，会跟随整个探究过程将身边物质世界所存在的科学原理与实验探究目标相结合，通过对实验对象的认识延伸出对科学概念的认识，将对科学原理的理解落实到具体的实验现象上。通过学生亲自体验整个过程，了解科学原理的来源，加深自身对科学的认知。[1]
（二）有利于提高学生科学素养的培养
科学素养的培养需要长期的积累，三年级处在科学学习的初始阶段，因此在此阶段进行高效的科学实验教学可以为科学素养的培养做好有利的铺垫。通过有效的科学实验探究，学生们可以更加直观的了解科学知识的来源，并且在实验过程中可以针对各种现象提出自己的质疑，并结合探究实验得出不同的结论，加深对学生创新性思维的培养。同时学生可以主动进行反复实验来证明结果的准确性，这样就培养出了科学探究过程中的严谨性思维。伴随着实验教学效率的不断提升，在促进学生实践探究能力的同时，培养出了良好的科学素养。
（三）有利于促进小学科学教育目标的整合
伴随着课程教育改革的推行，小学科学教育的目标也有了清晰的定位.首先科学探究要贯穿于整个科学教学课程中，其次要注重对学生情感的培养树立起正确的价值观，再就是一定要回归到学习科学知识的原则上。
进行高效的科学实验教学可以同时实现以上三个目标，一方面科学探究本就是科学实验教学的核心内容，另一方面实验课程的互动性以及探究过程的严谨性，都对学生的忍耐力、团结协作力以及沟通交流能力的培养有着很好的促进作用。同时实验的各个环节都会激发学生对科学知识的探索兴趣，在好奇心的驱动下对科学知识形成深刻的理解。因此提高科学实验教学效率有利于促进小学科学教育目标的整合。
三、提高小学科学实验教学效率的策略
为了能够充分发挥小学科学实验教学效用，使学生真切的体会到科学的乐趣，提升学生的动手实践能力，进而实现对综合实力的培养，由此总结出以下几点提高小学科学实验教学效率的策略。
（一）加深对小学科学开展实验教学的重视
对于小学科学而言，教师和学生对于实验探究的重视程度直接决定着实验教学效率的高低。我们可以在课程开展时不断的转变教学方式，比如对实验过程中学生在每一个环节的操作专业熟练程度进行成绩优良度的测评，通过这样的评价方式完善传统的考试形式。这样在考察学生对科学知识掌握度的同时，更能考察出学生科学素养的高低，这样在评价指标的促进下能够有效的引起学生和老师对实验教学的重视，进而提升实验教学效率。
（二）把握好小学科学实验教学的各个环节
在进行小学科学实验教学过程中存在许多的环节，我们只有保证各个环节的顺利开展才算是提高了教学效率。在实验开展之初要有效调动起学生对实验对象的兴趣，进而保证教师在进行演示实验的过程中，学生们能够积极参与观察并亲手进行实践操作，在这一过程中教师要做好指导。比如可以通过分组实验的方式，让不同小组分别进行实验，在多次的实验观察中发现各个环节存在的细节问题并逐个击破。实验结束后对于反馈的收集也很重要，通过分析结合科学知识对实验结论做出精确的总结，实现学生对科学实验课程内容的完全掌握。[2]
（三）着重培养学生实验探究时的创新意识
一切科学知识都来源于好奇，创新意识是科学发展的主要推动力，更是提高科学实验教学效率的驱动力。因此我们在开展科学实验课堂过程中要积极鼓励学生提出自己的疑惑和想法，并引导学生共同进行实验探究来解决这些疑惑。教师在进行实验课程设计过程中可以巧妙的将错误的探究过程融入课程中得出错误的结果，引导学生对此错误结论进行分析，发现实验过程中的问题，紧接着鼓励学生进行新的实验探索得出正确的结论。这样学生的创新性思维就会在潜移默化中形成，对科学知识的印象也会加深，实验教学的效率也就提高了。[3]
四、结语
因此提高小学三年级实验教学效率对于学生的综合素质的培养以及教育目标的实现具有重要的意义。在科学实验教学开展过程中我们要不断的结合实践进行反思，对科学实验课堂加以优化和完善，充分提高教学效率，让学生在实验探索中对科学学习产生浓厚的兴趣，继而深切体会到科学知识的无穷魅力。
参考文献
[1]黎武强.浅析小学科学实验参与度低的原因与应对策略[J].科学大众(科学教育),2018
[2]郎虎.小学科学有效开展实验的探究[J].学周刊,2016
[3]宗骞.小学科学问题意识的培养[J].科学大众(科学教育),2016