吕笑薇
南充技师学院 637000
摘要：在教育领域中高职院校具体一定的特殊性其主要是向社会输出专业性人才的。随着社会的不断发展，社会对于高职院校的重视程度也越来高，同时对于高职院校学生的综合素质的要求也越来越高。汉语言文学属于语言文学中较为重要的一项内容，其对于学生们的素质方面的培养具有重要的影响作用。所以，越来越多的高职院校注重通过汉语言文学教学进行对学生的人文素质的提高，从而为社会发展输出较为高素质综合性人才。
关键词：高职院校；汉语言文学；教学；人文素质
前言
以往的教学过程中在进行汉语言文学方面的教育时通常情况下是进行相关理论方面以及精神文明方面的教育。近些年来，人们越来越注重全面性发展有气质注重道德方面的建设。然而由于现阶段高职院校在进行人才培养的过程中所需要面临相对较为复杂的就业环境，高职院校的学生在进入到社会发展的时候所面临的就业压力相对较大，大部分学生未能够充分认识到汉语言文学教育的重要性，甚至部分学生认为汉语言文学方面的教育对其今后的发展没有任何积极的影响。因此高职院校应当结合自身的具体教学情况展开对汉语言文学教育的科学合理的改革。在进行汉语言文学教学的过程中应当注重对学生综合素质的提升。同时掌握汉语言文学的具体特点展开教学内容上以及形式上的有效创新，充分调动学生的学习积极性，使其能够充分认识到汉语言文学对于自身发展的重要影响。
一、高职汉语言文学教学的影响
1.1促进学生综合素质的提高
高职院校的教师在进行汉语言文学的教学过程中应当清楚的了解到汉语言文学教育的重要性以及其教学的具体目标，侧重于对广大学生综合素质的提高。进而通过汉语言文学教学一方面能够了解到汉语言文学方面的相关知识，使得学生的个人素质得到有效的调高，另一方面教师在进行汉语言文学教学的过程中结合汉语言文学的具体特点，激发学生的学习积极性，使得学生们能够保持良好的精神状态投入到学习中来，从而强化自身的专业素质。
1.2培养学生人文理念
高职院院校的教师们在展开相关汉语言文学教学活动的过程中，利用汉语言文学的相关教学内容以及我国优秀的汉语言文学作品，使得学生们的认知水平得到有效地提升。因为我国历史悠久因此流传下来的优秀的汉语言文学作品相对较多，同时汉语言文学方面的教材内所涉及的内容相对较为丰富，并且其中蕴含着古代先贤们伟大的思想与智慧。因此高职院校的教师们在进行汉语言文学教学的过程中应当坚持以学生为主体，并且根据汉语言文学教学内容的特点以及学生的具体情况进行教学目标的确定以及教学方式的选择，从而充分调动学生们的主观能动性，并且注重对学生们良好习惯的培养，以此促进学生综合素质的有效提高。高职院校教师们在教学活动中应当主动与学生进行思想方面以及专业知识方面的有效沟通，从而进一步了解学生的具体学习状况以及在学生们在学习过程中的精神状况。同时结合学生的具体发展情况科学合理的设定教学目标。在具体的汉语言文学教学的过程中教师们应当借助优秀的汉语言文学作品以及历史文化故事积极引导学生进行汉语言文学的学习，一方面能够一定程度上增加教学的趣味性，另一方面则可以充分调动学生的学习积极性，使得学生们的人文情怀得以陶冶以及人文理念得以进一步完善。
二、当前汉语言文化教学中实施人文素质培养存在的问题
2.1人格品质存在不足
结合现阶段高职院校学生的具体情况，从而了解到高职院校一些学生对于社会中所发生的事项缺乏是非观，不能够更为客观地看待社会所发生的事情，缺乏独立思考的能力，在处理相关问题的过程中往往只注重自身利益的追求。随着我国经济领域的快速发展以及经济全球化的不断深化发展，外界的文化对学生的影响越来越多，尤其外来的不良文化对于高职院校学生造成了严重的影响，从而使得学生的价值观受到一定程度的影响，从而最终限制了高职院校学生今后的发展。对于高职院校的学生来讲，学生们阅历相对较少其心理承受能力有所不足，在生活以及学习过程中若是遇到一定程度的困难或者挫折，很容易受到不良文化的影响是其价值观发生扭曲，以至于严重限制了其今后的发展。
2.2高职院校未能够充分认识到人文素质培养的重要性
近些年来，我国对于教育领域的重视程度越来越高，并且对我国新课程教学进行了有效的改革。以往的汉语言文学教学方式无法适应现阶段我国高职院校在教学方面的具体需求。传统形式的汉语言文学教学过程中主要侧重于对汉语言文学方面相关技术理论的教育，严重忽视了与实际生活的有效联系，并且部分高职院校未能够充分认识到对学生们人文素质的培养的重要性。现阶段信息技术应用相对较为广泛，因此学生们能够接触到的信息内容也相对较为丰富，因此高职院校在进行汉语言文学方面的教育时能够采用先进的信息技术，从而加强教师与学生之间的交流。同时还能够采用信息技术创新汉语言文学的教学方式，并且注重将汉语言文学教学与现实生活紧密的联系在一起，以此培养学生们辨别事物的能力，以此使得高职院校的学生们的人文素质得到进一步提升。
三、高职汉语言文学教学中培养学生人文素质的有效措施
3.1营造良好的人文氛围
学生在学习的过程中具体的学习环境对于其学习习惯以及学习效果具有一定的影响作用。因此高职院校在进行对学生的汉语言文学教学的时候，教师们应当进行教学方式的有效创新，从而使得汉语言文学教学实现多样化的教学方式，从而令教学的地点不在局限于学校教室内。同时在教师还能够在汉语言文学教学的过程中领导学生进行汉语言文学相关的兴趣社团或者社团的组织建设，以此调动学生的主动学习的积极性。同时，除了在课堂中对于汉文学语言的教学以外，教师们还能够组织一些关于汉语言文学方面的作品创作或者诗朗诵等相关的活动，一方面提高学生们对于汉语言文学方面的兴趣，另一方面实现学生们多渠道对汉语言文学的接触以及相关知识的了解与应用。进而为学生的全面发展营造一个相对较为良好的人文修养氛围，使得学生能够在该环境下促进自身人文素质的提升。
3.2教师专业素质的提升
在进行对汉文学文化的教学过程中，对于教师们的专业素质要求也相对较高，因此高职院校应当注重对相关教师们在汉语言文学方面专业素质的提高，高职院校可以通过定期组织相关教师进行汉语言文学方面的专业培训以及激励教师们通过自身的学习进行专业素质的提高。在教学过程中高职院校还应当科学合理地进行汉语言文学课程的安排与设计。教师们在进行教学内容的选取方面应当结合学生们的具体学习情况进行合理设计，从而充分调动学生们的学习积极性，以此促进学生们人文素质的提高。
结束语
随着社会的不断发展人们对于人文素质方面的教育越来越重视，因此高职院校在组织教学活动的过程中应当注重利用汉语言文学课程的特性提高广大学生们的人文素质，进而促进学生们能够得到较为全面性的发展。
参考文献：
[1] 姚静 . 我国汉语言文学对大学生人文素质教育的作用[J]. 语文建设，2016 (33).
[2] 贾晓霞 . 人文素质教育与汉语言文学的融合 [J]. 高校论坛，2018.