李再明
重庆市大足职业教育中心 402360
摘要：随着素质教育理念的不断落实，中职教育作为我国的教育的一部分，其得到一定的认可，在当前中职计算机的教学中教师应该重视各项的教学方法，同时还要采取有效的手段提高教学整体质量。“以赛促教，学赛结合”是当前一种新型的教学模式，这样的教学模式能够激发学生的兴趣，同时也可以提高学生技术的水平和技能，从而改善传统教育的不足，提高了学生综合力。本文以当前中职计算机教学贯彻的"以赛促教，学赛结合"理念为基础进行分析，以供参考。
关键词：竞赛教学；计算机；中职教育
引言：教育模式的改革，是对教学方法的一次创新，通过社会实践中的教学模式相结合，改善了当前教学状况。计算机专业是实践应用能力的一种较为全面的内容，其传统理念、实践学习方法和教学模式现已不再适应于当前教育的发展。因此，应该适当利用现在社会的各种资源，组织学生在计算机技术应用方面进行竞赛，通过学生对计算机技术进行有针对性地改善，从而有效地提高了学生的计算机专业水平，同时提高了教师的专业知识和学术水平，从而促进了教育全面的发展。
一、当前将竞赛教学模式融入中职教学中的意义
计算机比赛是针对计算机专业知识应用和技术能力的测试。学生通过参加不同的比赛内容能够将展开出自身的不足，这样的教学方式能够改变以往传统教学中的不足，同时还能对竞赛纲要和考试内容作出深度分析和训练，以此制定的一套相应的学习计划，结合教学知识和查缺补漏的知识结构做出改善，以此提高学生的自学能力和实践能力，这样能够更好的解决在比赛中遇到的学习困难，从而提高学生的解决能力。
在学生竞赛的过程中会教师可以通过指导学生比赛融入学生的群体之中，从而针对问题做出针对性的分析。根据历届比赛试题进行总结，并给学生布置综合性的任务提高学生的问题解决能力。而且长期的形势下教师通过竞赛也能够提高自身的个性能力，从而提高自身的教学水平和专业知识。
二、“以赛促教，学赛结合”教学模式的开展形式
以赛促教、学赛相结合的教育模式，是学生在教育中掌握计算机知识技术各种基本的知识，通过组织有一定针对性地将计算机技术运用到考试系统中，从而提供具有针对性、高房型知识的专业教育。
（一）制定计算机一体化课程教学和竞赛计划
为了有效地提高学生的学习积极度，应该根据所学的计算机专业节能，制定出一套合理的计算机教学培训方案，每个班都需要根据计划进行一次专业的计算机比赛，使学生能够与他们所学的技术相匹配，并通过计算机比赛的成果，将其分数计算在每个学生的人能上，这样可以保证在比赛过程中，学生和教师之间的竞赛效果得到保证。首先，在举办计算机竞赛的过程中，应该使比赛内容符合学习的内容，同时要满足目前教学纲要中的所有需求。首先，在举行计算机比赛的过程中应该让竞赛内容与学习内容相匹配，同时还要满足当前教学大纲中的各项要求，确定计算机专业人才的培养方向。其次，竞赛的内容应该符合当前学生们的水平，可以开展网页设计、flash动画设计以及软件编程等。最后，计算机的竞赛需要具备一定的目的性，应该落实当前的教学任务改革内容，从而有效提高学生的专业能力以及综合素质。
（二）完善计算机竞赛成效评价体制，落实计算机竞赛常态化
计算机比赛不可能单单依靠学生之间的知识专业节能比赛展开，其竞争内容也不是单一的，教师和学生则需要注意到与之相关的内容选择以及比赛前后的指导。例如，竞赛要结合教学大纲的内容来确定比赛的主题，其专业技能难度和困境会对竞赛产生一定影响。比赛过程需要有专业教师知道，同时也要严格监督整个技术水平的考试，杜绝出现学生作弊的情况。落实有关竞赛的常态化，同时实行整个比赛所需的经费保障系统，同时要确定硬性文件的需求。
（三）改革教师实践教学模式
首先，根据比赛考核内容，确定了计算机专业人员培养的方案和教学纲要框架，将比赛考核项目转换为教学资源，再进行实践教学，在讲学实践过程中，不仅要丰富学生的计算机知识，而且要提高他们的自身实践能力。学校应加强目前硬件投入，适当填充高性能计算机，这样就有利于更好地开展实践课程，可以模拟比赛前进行相关专业技能竞赛，强化学生的专业知识。这样能够加强认知与计算机知识的结合。随后，计算机的快速发展相应的很多内容探讨和研究设计，都需要大量人员的协作，这样能够确保工作的有效展开，因此，在学校教学模式的全面改善中应该加强学生的各项能力提升，而且团队设计内容应该结合当前情况进行设定，从而提高学生的整体能力。
结束语：综合说明，在当前教育理念下，应重视中职生的教学工作，同时以有效的方法改进，加强各类教学理论的指导，对学生进行各类教学理论的指导"。以赛促教与学赛相结合的教育模式，打破传统教学形态，提高计算机的整体教学质量，改革该教育模式能够调动老师的积极性，学生的主动性，从而让学生进行更深的学习，同时提高老师的教育能力。
参考文献：
[1]叶丕珍. 浅谈中职计算机专业教学的现状与对策[J]. 当代教育论坛(管理研究),2011(03):118-120.
[2]王达文. 中职计算机专业教学改革研究[J]. 科学大众(科学教育),2020(02):125.