杜娟
宁夏回族自治区中卫市沙坡头区永康镇永康中学
摘要：活跃的课堂气氛可以有效提高教学效率，达到教学的目的。在课堂教学中，老师应以学生为主体，充分提高教学的主要作用，激发学习兴趣，调动学习热情，使老师成为课堂教学的组织者和指导者，使学生成为学习的主人。本文主要分析如何营造小学语文课堂舒适愉快氛围的创造方法。
关键词：小学语文 课堂氛围 舒适愉快
引言：随着新课程改革的步伐，在新的语文课程标准概念的指导下，我们知道良好的小学语文教学氛围在语文教师的教育和小学生语文学习中起着重要的作用。小学生天生具有活泼开朗的个性，如果语文老师的课堂上课乏味无趣，学生必然会拒绝接受新的语文知识，从而导致教学效果不尽人意。因此，小学语文老师应结合了小学学生的实际情况，从学生的角度考虑问题，为小学学生创造一个舒适宜人的语文课堂学习氛围，使学生充满了对语文课的热情和喜爱，在学习期间，活跃的课堂氛围有效地提高了语文课在学生心中的地位，并促进了小学生语文教学的学习效率和质量的有效提高。
一、语文教室气氛不好的原因
1、学生自身的原因
首先，小学生精力集中的时间相对较短。第二，随着小学生的心理和生理的不断发展，小学生越来越想要独立，不希望被别人控制。第三，小学生的自控力和毅力相对较差，不是自觉地完成任务，经常使别人要求完成才去完成。第四，小学生的情绪不稳定，在很多情况下，经常会因琐碎的事情或别人的话而影响发生变化。
2、老师的原因
首先，教师缺乏教学准备和教学能力不足是最常见的因素。一些老师没有精心准备或根本没有准备课程，他们的教学方法单一，乏味，缺乏吸引力。第二、教师和学生的不同意见也可能导致课堂氛围不好。第三，一些老师过多的进行“应试式”教学方法。仅按照教学大纲进行教学，将学生完全关闭在无聊的教室内进行学生，最终导致学生对学习的兴趣逐渐减少。
二、如何有效的激活小学语文课堂教学气氛
1、从学生的角度探索课本
作为老师，应该有自己的社交，生活经历和认知结构。当老师学习教科书和准备上课时，老师不应该根据自己的观察，思考和感觉来想象或猜测学生，而应该遵循小学生的年龄特征和认知结构，根据他们的生活，社会经验和知识基础来解释教科书，尝试使学生更接近教科书，尊重学生的心理感受，并尽可能的引起学生的兴趣，解决学生的疑问。让学生在课堂教学中得到知识的启发。
2、教师以良好的外表和举止来感染学生
老师走进教室，穿着整齐，谦和友善，语言风趣，黑板上写字整齐，可以让学生们产生亲切感，愿意与老师配合，也愿意去学习。当老师太严肃，刻板，让学生产生惧怕，引起学生得恐惧，从而使学生不愿意配合老师，不爱听课，并对完成教学任务产生负面影响。
面带微笑的教学是营造良好教室氛围的简单有效方法。当然，这种微笑是发自内心的。这是一种对学生的关爱，不是一种虚假的，错误的表达，而是一种与学生的心理交流。在充满微笑的教室里，学生会感受到老师的尊重。一些老师总是想着在课堂上保持面子，并在学生中形成更大的形象。在这种情况下，学生还愿意与老师交流吗？实际上，老师的尊严不是基于严格的表象，而是基于老师的知识和实践。微笑实际上是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。在上课时老师通常是因为觉得自己无法征服学生，如果一名语文老师想让学生在愉快的课堂氛围中寻求知识，老师必须首先要以愉悦的情绪感染学生。
3、因材施教，不同学生不同教学方法
因材施教是根据不同学生的才能进行教学，不片面教学，更多得是关注学生的个人学习成果，激发学生积极思考，吸引学生的注意力，这与其它教学方法不同。意味着每个学生都可以表达自己的意见，提出问题和心理感受。如果把老师比作“厨师”，那么老师的责任是尽可能得满足学生的不同口味。轻松愉快得课堂教学氛围可以使师生之间的情感交流和知识的整合更加融洽。
4、利用多媒体教学，改善课堂氛围
多媒体教学已成为教学活动的重要纽带和要素。在课堂教学活动中，教师使用多媒体技术灵活地改变了老师的教学形式和教学方法，从而彻底改变了过去单一而严格的教学方法。通过将多媒体技术与语文课堂教学有机地结合起来，激发了学生得活力和令人兴奋的教学方法的兴趣，从而提高了课堂教学的效率。
老师需要改变这些传统的教学观念，营造活跃的课堂氛围，让学生成为学习的主人。教师可以设置激动人心，充满挑战和紧张的情境，以调动学生的参与热情并激发课堂气氛。在紧张状态下，学生具有认知欲，探索问题并自觉地思考，分析和解决问题的能力。老师允许学生大胆发言，组织讨论和学习，并且教室气氛充满活力，可以激发和启发学生思考。
结束语：在小学语文教学中，愉快舒适宜人的课堂气氛非常重要，这是激发学生学习兴趣的基础条件，也是提高小学语文课堂效率的关键因素。为此，老师应积极营造一种舒适快乐的课堂氛围，以最大程度地发挥教学作用，从而将小学语文的教育水平提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]李劭彬.如何营造小学语文课堂教学气氛之我见[J].软件：教育现代化，2015
[2]陈慧兰.小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法[J].西部素质教育,2018,4(10)
[3]田野.小学语文课堂快乐教学之我见[J].新课程导学，2014（34）