金一好
浙江省温州市文成中学，325300
【摘要】近年来，伴随着新课改的深入，高中音乐教学的目标、方法均需不断革新，才能更好的满足学生的发展需要。高中音乐学科，不仅是高中教育体系的重要组成，同时也是发展学生核心素养、审美情绪的重要科目。在新课改背景下，高中音乐也面临着严峻的挑战。教师在教学实践中，也需从目前教学实际出发，根据高中音乐课程的性质、理念与定位来改善自身教学手段，为学生营造良好学习环境。本文简要分析高中音乐新课改面临的三大挑战。
【关键词】高中音乐；新课改；三大挑战
0.引言
在高中阶段的教学中，音乐教学是校园文化建设的重点，旨在帮助学生养成良好的情操、审美能力。但是就目前的高中音乐课程实施现状来看，学生、教师对音乐学科的重视度均不高，难以真正发挥出音乐教学的效果。新课改的推进，则让现代化教育体制不断完善、，音乐课程教学的理念也有了巨大的突破[1]。在音乐教学生实践中，教师不仅需要思考如何上好音乐课。同时还需着眼于学生想象力、创造力的发展，促使学生得到综合素质的全面提升。
1.转变传统教学思想，构建新型教学思维
高中音乐教学中，在新课改的背景下，传统教学理念受到严峻挑战。新课改的深入，让教师的思想不局限于传统经验、模式中，而是不断学习先进教学思想，注重学生思想、审美的提升。并且，纵观目前的高中音乐实施现状来看，教学设备太少、各科教师不重视及学生缺乏兴趣等因素的影响，导致教师在实际教学中面临较大的困难，对音乐教学的改革方向、路径均较为迷茫。面对教学现状，对教师来说是一个 较大的挑战。实践课堂中，要求 教师可以结合客观实际来应用先进教学理念，让自身教学思维得到转变。例如，以《民歌-号子》这一课题为例，旨在帮助学生在音乐鉴赏中体会到劳动人民的心情，提升学生的审美素养。在课堂上，结合视频来呈现小号的演奏过程。而且，为学生播放出劳动人民在生产劳作中创作、演唱歌曲的过程，帮助学生更好的体会到歌曲内涵。在情景化的教学环境之下，学生的积极性得到充分调动，对学生音乐兴趣的培养也更为有利。
2.加强师生之间互动，引导学生主动参与
在传统模式下的音乐课程教学中，教师、学生的应试教育思想均较为严重。在教学实践中，也缺乏完善的、科学的监督管理机制。在新课改的教育背景下，高中音乐教学面临的一大挑战就是，如何转变教师与学生的观念。
从以往教学经验来看，教师、学生对音乐学科均不够重视，认为其较为“鸡肋”。学生认为：“音乐学科并不是高考中要求考试的科目，平时学不学习都无所谓。”部分教师在教学中也抱有同样思想，导致音乐学科的价值难以真正得到体现。因此，在课堂上，需要加强教师、学生对音乐课程的重视，鼓励学生主动参与课堂活动。例如，以《京剧》这一课题为例，旨在帮助学生对京剧产生基础的认识，并通过了解京剧的起源来感受到中国戏曲的发展历程。在教学课堂上，以京剧为教课题，引导学生自主地去搜集有关京剧的知识。京剧是世界三大古老戏剧文化之一，自有其丰富的内涵。在课堂上，教师结合京剧来与学生进行互动，可以在拉近师生关系的同时，让学生对京剧的认识更为深刻。课堂上加强师生之间的互动，让整个课堂氛围更为活泼，对学生审美素养的形成有重要帮助。
3.在教学中不断提升教师的专业水平
在高中时期的教学中，教师、校领导普遍均更为重视学生的文化课成绩。在课程安排中，音乐课程就很少，不具有充足的课时量作为保障。教学实践中，对音乐课程的定位不精准，让音乐学科的教学目标很难达成。新课程改革的深入发展，要求能够全面发展学生的音乐素养，而不仅仅是培养学生的审美能力、欣赏能力。因此，在音乐学科的实际教学中，需尽可能地多安排音乐学科的教学课时。从根本上加强对音乐教学的重视，才能更好的实施相应教学手段，为教学目标的达成奠定基础。在此过程中，对于教师来说，亦需积极提升自身的教学专业素养。在学校中，可以常去其他教师的课堂上观摩、学习，吸取其他教师好的教学理念与方法。教师之间，在教学之余，可可以开一些交流、讨论会，聚集在一起交流教学经验，对自身的教学均会有很大的启发。总而言之，高中音乐教师需善于从多元化角度出发，汲取有效、科学的教学观念，在教学中不断调整自身教学思路，为学生音乐素养的形成奠定基础。
4.结语
高中音乐教学中，新课改的深入发展，让学科教育也面临极大的挑战。教师在教学课堂之中，需积极转变自身教学思想，善于借鉴先进教学思想，让音乐课堂更为生动、活泼。积极转变教学思想，加强自身与学生对课程的重视，可以更好的引导学生参与课堂活动。学生主动去学习、思考、体悟音乐，才能更好的达成音乐教学的目标[2]。与此同时，教师自身，也需不断地的改善自身的教学专业水平，致力于为学生构建更为高效的学习环境，才能让音乐课堂的教育价值得到充分体现。
【参考文献】
[1]杜鹏程. 把握规律 提升自我——浅谈如何应对高中音乐新课标的挑战[J]. 中华少年, 2019，14(20)：187-189.
[2]华昱麟. 关于新课改背景下高中音乐教学的创新思考[J]. 中国民族博览, 2019，20(5):20-21.