黄虎
吉林省延吉市新兴小学校133000
摘要：在教学中引入游戏元素已然成为当前教育的发展趋势，小学体育也不例外。作为合格的体育教师，应当根据学生的体育水平、身体素质以及兴趣爱好等条件，结合一定的体育教学内容，采用合适的体育游戏开展体育训练，以刺激学生的中枢神经，让学生产生亢奋之情，便于调动课堂气氛，让学生的情绪保持高涨状态，这有利于教师高效开展体育教学，提高学生的体育学习能力和水平，助力学生在体育学习道路上获得更好的发展。
关键词：小学低年级 体育游戏 选择和运用 探究
引言
游戏教学不仅是学校体育教学的重要组成部分，更是国民体育的基础。在小学体育教学中运用游戏的形式进行教学，可以转变学生学习的态度。以往的学习内容和形式，对于学生来说过于呆板，形式上不够吸引学生的注意力。利用游戏教学，可以改变学生的学习态度，改变以往课堂上被动学习的状态为主动的学习态度。利用游戏的形式进行教学也要对游戏教学有一定的了解，不能盲目地利用游戏，要充分了解游戏以及游戏的特点，在运用的过程中要运用一定的策略，才能达到事半功倍的效果。
一、充分结合教学内容以及教学对象选择合适的游戏内容
众所周知，不同阶段的学生的兴趣爱好以及心理特征不一样。在体育教学中，教师在选择体育游戏时，要充分结合学生的年龄阶段以及兴趣爱好选择相应的游戏来进行教学。对于小学阶段的学生而言，学生好奇心强、爱表现、爱模仿、喜欢各种各样的表演，以及模仿各种各样的人。因此，在小学体育教学过程中，教师在选择体育游戏时，一定要根据学生的特征选择适合学生的体育游戏来实施教学内容，这样的游戏不仅能够与学生的运动需求相适应，在能够锻炼学生体能的同时，还可以提高学生的运动能力。例如，小学阶段的学生喜欢“老鹰捉小鸡、跳皮筋、弹弹珠、丢沙包”等游戏，所以在体育教学中，教师可以加入这些游戏去吸引学生的注意力，因为这些游戏符合学生的健康发展需求，而且能充分活跃学生的四肢，让他们保持健康的身体。对于低年级的学生，教师可以给学生选择简单的游戏，且规则要简单，不能过于复杂。这样学生在学习的过程中，才不会因为规则复杂失去兴趣。
二、重视游戏安全，合理选择体育游戏
在设计体育游戏时，教师要重视游戏安全，合理选择体育游戏。同时，教师应该自觉消除潜在的和明显的危险行为，提高体育游戏的安全性。教师在讲解规则和注意事项时要强调安全的重要性，对场地、设备等进行适当调整。例如，在小学体育投掷教学时，教师可以利用多媒体设备，借助“身体传话筒”的游戏，让学生掌握投掷的技巧。首先，教师可以选出“小老师”，即向体育素质较强的学生教授投掷的相关动作技巧。
然后，教师可以让“小老师”向其他小组人员进行教授，再根据学生的实际情况一一进行纠正，进而完成教学目标。其次，教师可以使投掷者站在同一水平线比投掷的高度，即将学生分成不同的组，让每组成员在指定的高度投一次球。然后教师引导学生投不同的距离，将学生的分数相加，根据总分对学生进行评分。在进行体育游戏之前，教师要定期检查现场体育器材情况，一旦发现问题，要及时进行更换，在选择场地和器材时要把安全放在第一位，确保整个比赛和整个教学过程的安全。如果有些游戏难度大，需要消耗大量体力，或者学生在玩的时候情绪激动，忘记遵守规则，教师要提醒学生做好心理准备，并做好安全防护措施。小学体育课程中游戏类型的选择非常丰富，教师可以根据小学生的运动技能和身体状况选择相应的体育游戏，从而有效提高小学生的运动技能。
三、与小学体育教材契合起来
在小学体育教学中，为了选择相应的体育游戏，教师必须将体育游戏与小学教材进行有机结合，从而选择出符合教材内容，又符合学生兴趣的游戏来进行教学。其中，体育游戏能够充分调动学生的学习积极性，满足学生的学习需求，教师在将体育游戏与教材联系的同时，更应该将体育游戏与多种教材联合起来，选择一个最适合学生的游戏。适合的游戏能够辅助学生练习，并能够让学生在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识技能，这在根本上弥补了教材的不足。另外，游戏不仅能够让学生在课后取得愉悦的心情，还能够在课堂中活跃课堂氛围，加快学生学习的步伐。因此，在小学体育教学过程中，选择与教材相关的体育游戏不仅能够符合学生体育学习需求，还能够满足学生成长的需求。比如:以跳远为主题的体育教学，在这节课中，教师除了安排学生跳远以外，教师还应增加一些有关“锻炼学生腿部力量”的游戏，让学生跳江坎、跳绳等等，然后再举行比赛，这样学生既可以学到体育知识，又可以玩游戏，可谓一举多得，从而不断提高小学体育课堂教学质量。同时，通过这样的方式教学，能够让学生在轻松愉快的环境中学习，从而达到教学的目的。
四、运用科学合理的教学方法
游戏教学法与多媒体教学法相结合。在讲解体育理论知识时，可以将多媒体教学法与游戏教学法相结合，利用多媒体给予学生视觉刺激，利用游戏活跃学生氛围，促进学生积极学习，使学生对理论基础知识产生深刻的印象。将游戏教学法与案例教学法相结合。以游戏为载体，通过案例教学，对学生进行示范，有助于促进学生积极学习，使学生对知识内容产生深刻的印象，保证体育运动技巧的规范性，保证体育教学效果。
结束语
综上所述，教师可根据相应教学内容，采用相应的游戏方式，开展体育训练活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生主动参与到体育课堂当中，让学生能够在体育训练下增强体质，促使学生健康成长、全面发展。
参考文献
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