陈国超
四川省平昌县邱家镇初级中学 636452
摘要：在新课改的背景下，体育学科逐渐由原来的边缘化走进了人们的视野。在这种情况下，如何确保体育学科的课堂有效教学就成了急需解决的问题。本文针对初中体育课堂教学过程中的问题进行了阐述，并针对初中体育课堂有效教学策略进行了分析并阐明。
关键词：初中体育，课堂教学，策略
引言：体育教学随着社会的发展正在逐渐被人们重视起来，在这种情况下，体育教师如何有效地开展教学，怎样能够使体育教学符合时代的发展，培养出合格的人才已经成了体育教育工作中的重中之重。
一、初中体育课堂教学过程中的问题
（一）体育教学在教学过程中被边缘化
在我国的教育模式中，体育学科长期被边缘化，这是由于在传统的教育模式下，如语文、数学、英语等科目与学生的升学息息相关，因此，学校对于体育教学往往没有足够的重视，在进行排课的过程中虽然没有对体育课进行压缩，但是在实际的教学过程中，应该上体育课的时间体育教师往往“被生病”、“被有事”，导致虽然课程表上写的是体育课，但是实际上上的却是其他科目课程的情况频频出现[1]。
（二）部分教师及家长对于体育课不重视
对于家长而言，很多家长仍然由于传统的教育观念作祟的原因，认为体育课并不重要，甚至认为体育课就是让学生自由活动，进行游戏的课程，在课业繁重的初中，就不应该出现，还有一部分教师认为体育课没有传统应试课程重要，导致体育课的空间被大幅度地压缩了，却没有想过，体育课程的空间被压缩的后果往往是学生的身体素质无法得到加强[2]。
（三）学校体育资源不足
对于校方而言，很多学校的体育设施数量都不够，还有部分学校体育设施年久失修，但却迟迟没有更换，这种情况导致学生在进行体育课的过程中由于设施的不齐全，无法进行相应课程的训练。课间也不能使用体育设施进行锻炼，使体育学科的教学效果大幅度地降低了。
二、初中体育课堂有效教学的策略
（一）加大体育课程的比重
在先进的教育模式下，要求学生无论德育智育还是体育都要进行全面均衡地发展，使学生能够成为全面发展的综合型人才。在体育被纳入中高考范围的今天，体育课程在教育教学过程中的比重也逐渐被加大了。
但是，仅仅因为中高考而被重视，对于我国的体育教育而言，仍然是远远不够的，体育学科必须要在传统科目中也能够有一席立足之地，使教师、家长、学生都能够充分地体会到体育教育的重要之处。
在实际的教育过程中，体育学科可以针对本学科进行相应的宣传，将体育学科的重要性进行展示，同时，校方应当针对体育学科进行扶持，将被边缘化的体育学科重新带回人们的视线内部，使人们了解到体育学科的重要性与学习体育的必要性，学校方面还应当针对体育学科所需要的体育设施进行购入或维修，保证体育教学的硬件教学与软件教学，为体育教学的有效性提供设备方面的支持与保障。
（二）提升学生学习体育的兴趣
想要使初中体育学科能够进行有效教学，必须要使学生对于学习体育感兴趣。由于在过去传统教育模式已经深入人心，导致了很多学生不重视体育科目，不想进行体育科目的学习，体育教师必须要针对学生的这一观念进行改变，使学生能够了解体育，学习体育。
在教学过程中，体育教师可以适当地在其中穿插各类体育游戏，通过游戏与教育相结合的方式使学生的积极性得到充分的提升，并增加学生对于体育课程的期待感。初中的学生由于其心理与生理的原因，不满足于单调传统的教学模式，而渴求新鲜感，因此体育教师在进行教学的过程中，除了传统的如田径类、球类运动以外，教师还可以根据学生的实际学情，在确保学生健康与安全的情况下为学生开产新的体育教学活动，使学生能够保持对于体育教学的新鲜感与好奇感，从而确保体育教学的有效性。
（三）体育教师应当加强自身的学习
中国有句古话“打铁还需自身硬”。想要使初中体育进行有效教学，不仅仅需要校方、学生、家长等多方的共同努力，更离不开教师自身的努力，体育教师只有自身了解体育，能够应用体育，才能够让学生在学习体育的过程中认真，让家长切实地体会到体育的重要性，否则，体育教学仅仅是一纸空谈。
在实际的工作中，体育教师应当力求学习与创新，切莫固守陈规，体育教师应当在进行教学工作的课余时间充实自身，进行体育教学方面的学习，并积极接纳新的体育教学方法，定期进行进修，通过不断地学习，使更优秀、更先进的体育教学模式能够应用到体育学科的实际教学活动中。除此以外，体育教师也应当定期进行教研活动，通过进行教研活动，小组讨论等方法，使自身的不足之处能够得到改正，并将教学过程中出现的问题通过探讨进行解决。
结束语：在我国，体育教学随着新课程目标的提出而逐渐上升，因此，提升学生的体育水平也成了初中体育教师需要去关注的事情，初中体育教师必须通过体育教学让学生的体育能力得到提升，确保学生能够全面发展，成为符合社会要求的人才。
参考文献：
[1]叶健华.初中体育课堂有效教学策略研究[J].读与写(上,下旬),2016,013(011):335-335.
[2]华蓉.初中体育课堂有效教学策略研究[J].中学课程辅导(教学研究),2018,012(011):267.