冯伟
重庆市万州区南京小学 404000
摘要：作为一门基础学科，数学与学生的生活密切相关。提高学生的数学能力无论对其他学科的学习还是学生今后的发展都是十分重要的。但数学知识有一定的抽象性。以往，教师在复习课中都会布置大量习题，通过题海战术让学生掌握知识，但这种方式不仅效率不高，而且容易使学生产生厌学心理，也不符合素质教育的理念。所以，教师应积极改革传统的复习教学模式，运用思维导图引导学生构建知识网络，将知识融会贯通，提高学生的复习效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何在小学数学单元复习课中应用思维导图提出了一些建议，以供参考。
关键词：小学数学；单元复习课；应用思维导图
引言
思维导图虽然经过多年的发展，在小学数学教学方面取得了一定的成绩，但在新课标推行以来，才得到较为广泛的应用。实际应用的过程中，教师还要不断对其进行完善，让学生能够通过这种方法的使用更加牢固地掌握知识，完善知识体系，在成绩上有所提高，在数学的相关能力上也取得进步。教师要认识到，在进行单元复习时，思维导图能发挥相当好的效果。无论是将单元的知识点进行总结，还是对过往的错题进行归纳，思维导图都是相当好的方法。
一、教学工作中使用思维导图的意义
传统教学模式下，教师占据了教学工作的主导地位，而学生更多的则是被动的接受知识，长此以往，使学生产生了学习的惰性，不会积极的思考和主动的学习，这对学生的成长是十分不利的。另外，教师在课堂中的主导地位，会给学生造成一种教师较为强势的感觉，很容易打击学生的学习积极性，很大程度上影响了教学效果。我们都知道人的记忆是有时间限制的，也就是我们常说的记忆曲线。小学生年纪本就比较小，其记忆能力稍差，所以对于学习过的知识很容易忘记，只有不断的回顾和总结，加深印象，学生才能够更加扎实地理解和掌握相关知识，这也是课程复习的根本目的。小学数学课程也是一样的，教师要带领学生们不断地回顾和复习，才能够让学生融会贯通，为后续数学知识的学习打下坚实的基础。思维导图本身就具有条理清晰、直观的特点，将思维导图运用到小学数学的复习课程中去，能够帮助学生将碎片化的数学知识，更好地总结和归纳，帮助生更加清晰地掌握知识，构建知识脉络。首先，将思维导图运用到小学数学复习课堂中，能够帮助学生更加清晰地掌握复习知识中的重难点，让学生有侧重点的学习，从而更好地掌握相关知识，提高自己的数学学习成绩。其次，教师可以利用思维导图，带领学生对复习知识进行研讨，通过完善思维导图来巩固学生的数学知识。当然，在小组研讨的过程中，教师能够快速、准确地找出学生学习中的不足，有针对性地改进，提升学生的动手能力，培养学生的合作探究精神。
最后，在思维导图绘制结束后，教师还可以有针对性地引导学生，带领学生一同分析整个思维导图绘制的过程，从而深化学生的逻辑思维，有效促进学生思维层面的发展。
二、让小组成员共同绘图，发挥学生的能动性
在复习课中，教师直接展示自己绘制的思维导图可能无法调动学生的积极性，学生依然处于被动位置，但直接让学生绘制导图又有一定的难度，尤其是对数学水平差的学生。为了能让每位学生都参与其中，教师可以组织学生开展小组合作学习，让成员之间互相帮助、共同绘图。教师先简单概括某一单元的重要知识点，让学生了解复习任务，然后将学生分组，各组自行选择组长，负责分配任务和带领成员绘制思维导图。教在巡视过程中给予适当点拨，接着让各组进行交流，完善导图。教师评价各组的成果，并选择优秀的、有创意的集中展示。
三、引导学生列出提纲，归纳知识点
小学低学龄段的学生由于认知水平所限，对于抽象的数学知识往往会产生学习困难的现象。在针对这一阶段的学生使用思维导图进行数学教学时，教师应着重带领学生进行提纲的罗列，这是为日后学习难度更高的数学学习打下基础。通过简单的知识结构梳理，学生能够对这一阶段的数学知识形成较为系统的认知，还能借助知识结构的梳理形成更加扎实的数学基本技能。教师应带领学生对每一小节的内容进行回顾，在学生回顾的过程中，教师应该提醒学生对每一小节学习过程中应用到的方法、活动进行总结，然后将这些内容连同知识点在内，一起列成提纲，形成思维导图的框架，以便让学生随时回顾时都能借助这一框架对知识点进行快速、有效的梳理。
四、鼓励学生利用思维导图，提高单元复习的效率
高段的学生在使用思维导图时，在进一步完善知识梳理的同时，也应重视反思，在单元复习时能够利用思维导图发现自身的不足，加深对教材的理解。同时，学生还应利用思维导图对过往错题进行归纳，对自己相对薄弱的环节进行弥补。
结束语
综上所述，教师运用思维导图开展小学数学复习教学，能在新旧知识之间建立联系，优化学生的复习方法，让其发现和攻克自己的薄弱环节，避免因盲目地反复做题而耽误复习时间。具体而言，教师在复习课上要引导学生总结知识点，建立健全知识结构;让小组成员共同绘图，发挥学生的能动性;绘制数形结合的导图，培养学生思维能力;在错题集中引入导图，高学生整理效率，借助思维导图提升学生思维的发散性和创造性，提高复习课效率。
参考文献
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