张婷婷
晋江市陈埭镇聚书小学 362200
摘要：在社会快速发展和进步的时代，实现教育的信息化是必然趋势，为此新课改提出教师要具备运用现代教育技术的素养，积极的将其运用到实际教学过程，提高学生的学习的态度和情感。因此，小学语文教学应当充分的利用现代教育技术，打造别具一格的语文课堂，让学生对语文学习始终充满期待和学习动力，从而提高课堂教学的质量。本文将围绕微课的教学优势，重点探讨在小学语文教学中的应用策略，旨在提高小学语文教学的有效性。
关键词：小学语文；微课；应用；现代教育技术
前言：语文作为小学阶段一门重要的基础学科，在培养学生的语文核心素养方面具有非常深刻的影响，不仅直接影响着小学语文教学的效果，还会给学生其他学科的学习带来影响。因此，转变原本枯燥、低效的语文课堂成为了当前小学语文教师重点研究的课题，而想要教学变得更加具有高效性和针对性，采用微课是一个不错的选择，不仅能够突破传统课堂教学的限制，还能实现重难点的高效教学，促使学生进行针对性的学习，从而提高学生对知识的理解，达到提高教学质量的效果。
一、应用微课教学的优势分析
微课也就是指教师将课堂教学的重要内容通过教学视频进行展示，以此为教师和学生，以及教学活动提供服务。利用微课教学已经成为了现代教育教学的一种潮流，其主要具备以下几个方面的优势：第一，内容简短、资源丰富。众所周知，小学生的自控能力比较弱，无法将自己的注意力长时间的投入到学习过程中，也就意味着教师教学的知识点要足够吸引人，还要符合学生的学习特点，这无疑增加了教师授课的难度。而微课的内容比较简短，且自愿丰富，非常适合小学生这种思维比较跳跃、不能长时间集中注意力的特点，有利于学生更好的学习知识。第二，教学内容具有针对性。微课的内容是对某一知识点进行充分的分析和讲解，所以具备一定的针对性，能够让学生在较短的时间内，对知识内容有更加全面和深入的理解，有助于教学效率的提升。第三，具有一定的趣味性。微课是教学视频的载体，有视听化的效果，相比传统教学模式其趣味性会更加强烈一些，能够有效的提高学生学习的主动性和积极性。综上，在小学语文教学中运用微课教学非常必要，能在提高学生主动学习针对性知识的同时，让学生对知识有更加深入的理解和掌握，是小学语文教学目标达成的体现。
二、微课在小学语文教学中的具体应用策略
（一）利用微课创设情境
小学二年级的学生年龄尚小，缺乏对理性事物的准确理解，对于一些抽象性、难度比较大的文章很难进行掌握。因此，结合小学生学习的特点，利用微课为学生创设情境是增强学生理解能力的有效有段，能够将一些难以理解的内容以生动、具体的形式呈现出来，激发起学生学习的渴望，为更好的学习创造条件。以部编版二年级语文《黄山奇石》教学为例，在备课阶段，教师可以将黄山的一些图片或者视频设计到微课视频当中，在课堂上为学生展示相关的视频内容，以此为学生创设出情境，让学生在真实的情境中体会黄山的景色，从而提高学生学习的兴趣，让学生对大自然的神奇有直观的感受和认知，这样比传统教学模式下教师对黄山的景观进行口述更能加深学生的理解，有助于学生学习效率的提升。
（二）借助微课增强互动
在小学语文知识点繁多、知识面广，教师采用传统机械式的教学方式，很难实现知识的简化，导致学生学习起来有难度，不利于学生学习主动性的提高，最终影响了课堂教学质量。因此，教师可以借助微课开展教学，将语文中的知识点融入到微课中，实现教与学的双向过程，让学生在师生互动的情况下对知识有更加深入的学习，进而提高学生的思维能力。以“曹冲称象”教学为例，教师可以将曹冲称象的过程利用微课展示出来，让学生对曹冲称象的办法有深入的思考和理解，从而加深学生对文本内容的理解，促使学生学习效率能够得到进一步的提升。
（三）通过微课激发思维
在新课标教学模式下，让学生掌握语文基本知识不再是教学的唯一目标，除外，教师还要重视对学生思维能力、综合素养等多方面的培养，但是在实际教学过程，教师的教学方法严重违背了这一教学目标，过度的对知识内容进行分析讲解，难以激发学生学习和思考的主动性。因此，教师可以通过微课进行引导，让学生拥有思考和探究的空间，促使学生的思维能力能够得到发展。以部编版小学二年级下册“枫树上的喜鹊”为例，首先，教师可以利用微课为学生出示喜鹊的图片，并显示相应的问题：你对喜鹊的理解有多少？让学生先产生思考，结合自己的生活经验对喜鹊的有初步的认识，促使学生的思维得到发展。然后，在通过微课引入到：枫树上的喜鹊，让学生阅读课文，回答出枫树上的喜鹊到底发生了什么，让学生对文本进行精读。让学生带着问题去阅读，不仅能够提高阅读的效率，还能让学生快速掌握文本的内容，有利于教学效率的提升。
总之，微课教学具有非常显著的教学优势，小学语文教师要掌握对微课技术的应用技能，通过合理的方法来增强学生学习的学习兴趣和主动性，让学生在教学活动中收获知识，得到思维发展，从而体现出小学语文教学的有效性。
参考文献：
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