汪令宝
湖北省十堰市郧西县观音镇闫家小学 442000
摘要：传统的小学语文写作教学更多的是要求小学生能够通过日记或者周记的形式将自己身边发生的事情或者自己的感受写下来，但是基于核心素养背景的小学语文写作教学，则要求小学生在写作的同时能够注重自己的写作手法和技巧，并且通过写作来逐渐培养自己初步的写作能力。
关键词：核心素养下 小学语文 写作教学 探微
引言
语文知识的学习是学生接触其他学科的基础，通过对学生进行语文知识的教导，可以帮助学生更好的同他人沟通。而小学接触语文知识内容有限，对于语文各种知识的运用还有待提升，通过强化学生的写作能力，完善听说读写能力的训练，从而发展学生语文应用能力，提高语文素养。特别是在教育改革之后，教育部更加强调学生核心素养体系的培育工作，在此基础上，教师可以摒弃传统灌输式的教育理念，运用更为多元化的方式对学生写作能力进行培育工作，将核心素养的要求贯穿其中，提升学生对文字应用的能力，高质量完成小学生写作能力培养工作。
一、小学语文教学现状
当前的小学语文教学由于受到多种客观条件的限制，导致在写作教学中出现了各种各样的问题，较为常见的主要有以下几种：①小学生年纪的限制。由于小学生年纪尚小，对于文字的表达能力有很大的欠缺，如果在小学语文写作教学中让小学生能够用流利的文字表达出他们的所想，对他们来说非常困难，这就使得小学语文写作教学比较难顺利进行下去。②教师只注重课本教学。因为当前的升学压力，为了能在应试教育中取得更好的成绩，有些小学语文教师只注重课本知识的教学，在课堂上最多的就是讲解课本以及大纲中的考试重点和难点，这就导致在课堂上小学生没有足够的时间去进行写作的训练，让小学生在接下来的写作中，只能不经过思考就开始写作，对于写作能力的提升毫无用处。③写作内容和写作能力的提升不相关。在日常的写作当中，教师只是布置日记的上交时间，并没有认真地去安排某一个阶段应该写什么样的内容，也没有给学生讲解写人物、事件和景色所应该应用的一些写作手法，这就导致小学生只写自己拿手或者感兴趣的事情，对于小学生的写作能力没有多大的提升。
二、核心素养环境下小学语文写作教学策略
（一）将阅读和写作进行融合教学
写作能力的提升必须要积攒一定的阅读量，只有小学生有了足够的阅读量，理解了文章的意境，能够体会到作者写作的意图，在之后的写作当中才能逐渐培养起对于写作的兴趣，才能够在短时间内快速提升写作能力。所以小学语文教师在日常的教学当中应该注重写作和阅读教学的相结合，让小学生更多地更广泛地去涉及不同的阅读。教师在阅读教学当中，应不断地引导小学生将阅读到的信息和写作手法合理地应用到写作当中去，从而提升自己的写作技巧。在阅读的过程当中也可以随时让小学生发表对于阅读的理解和感悟，做出一定的赏析，从而提升他们的写作能力。
例如在小学语文四年级下册的课文《海上日出》当中有一段“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升……”，在这段拟人的表达中，将太阳比作成了一个负重前进的人，教师可以在阅读中让小学生举例，应用拟人的写作手法写一个句子。通过这样不断的训练，小学生能够在阅读当中不断提升自己的写作手法和能力。
（二）活跃写作思维
以小学语文教材三年级第五单元“奇妙的思想”这一部分为例，其教学重点本应该是拓展学生思维和提高写作兴趣，对于三年级的小学生来说，其本身就具有较强的思想活跃度与丰富的想象力。因此，在实际教学的过程中，教师需要把侧重点放在营造轻松愉悦的课堂氛围上，让学生的想象力与创造力得到释放与激活。所以，教师讲解完习作要求以后，还要给学生多提供一些主动思考、积极发言、交流讨论的时间，还可以借助多媒体教学设备给学生展示一些极富想象力的画面或动态视频，充分调动学生的想象力与创造力，再将其应用于习作当中，促进学生写作水平和思维能力的整体提升。
（三）提升写作技巧
例如，在《火烧云》一课中，蕴含着许多写作技巧。在描写火烧云的特点时，作者就运用了多种修辞方法。对此，教师可以先带领学生精读课文，找出文本中的关键句和具有代表性的词语，让学生谈一谈自己的阅读体会。比如，通过阅读，学生联想到哪些画面，如果通过写作的形式将脑海中的画面阐述出来，打算如何表达。在修辞手法的运用上，教师要让学生提出自己的独特创意，让作文内容富有童真童趣，使学生在体验、享受写作文的过程中提升写作能力。此外，教师还可以结合文本内容引进一些生活化的教学元素，创设相应的教学情境，实现文本教学空间的拓展。
（四）以写促写，多样修改优化写作质量
在写作教育过程中，由于课堂的时间有限，学生在写作过程中，会由于时间关系，对行文细节处理的不够周密。教师可以让学生之间相互阅读修改，在修改的过程中，可以将书写优秀的地方作出标记，将书写不够完善的地方进行修改，这样一来，即可以拓展学生的视野，还能在修改作文中，发现一些小问题，并提醒自己在后续写作过程中不要出现该类的问题。不断用修改的方式促进学生写作质量，强化学生写作能力。
结束语
在核心素养环境下，语文写作教育要顺应时代的教学的潮流，不断探索新的教育教学方法，才能切实提升学生的文化底蕴及丰富的人文情感，才能从不同的角度看待事物，将自己的真情实感表露在行文之中，从而提升学生写作能力。
参考文献
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