李丽
河南省信阳市淮滨县第一中学464400
摘要：目前，我国教育水平的不断提升，对学生们的发展起到了重要作用。在高度重视教育的形势下，初中语文教学实现了全面的改革。在初中语文教学中，阅读能力是语文教学的重要教育目标，培养初中生良好的阅读能力有利于学生们语文素养的提升，从而实现初中生综合能力的提升。目前，初中生已经具备了一定的阅读能力，教师应该注重学生们的品读与感悟，提高阅读效率，促进学生们对文章的精读和细读，品味文章的深层含义，从而进一步提升初中生的文学素养，对初中生的发展具有重要意义，本文针对初中语文阅读教学进行分析，探讨如何开展培养学生们的品读感悟，提升高效阅读教学策略。
关键词：初中语文；阅读教学；高效阅读；品读感悟
引言：
阅读教学作为语文科目的重要教学环节，主要是通过文章对知识的传达教学，逐步培养学生们掌握良好的阅读能力，从而养成自主阅读习惯，提升自身的语文素养。在初中语文阅读教学中，初中生已经初步具备了良好的阅读能力，在实际的教学中，教师应该注重感悟文章，通过教会学生们高效阅读，来品味文章所表达的深层含义，从而更好的实现语文阅读的价值，感受文学带来的魅力。所以，教师应该积极创新阅读教学方法，培养语文高效阅读的方法，提高初中生的阅读能力，促进初中生的文学素养提升。
一、品读感悟文章内容，提高初中生的语文素养
初中的语文阅读教材更加深入，含义更加深刻，许多文章的语句和词汇都有着深层次的含义，学生们如果仍然进行表面的阅读和理解，很难品读和感悟文章所表达的内涵，极大程度的限制了初中生的阅读水平，不利于学生们文学素养的提升。因此，想要更好的学习一篇文章，要从感悟文章开始，仔细品读每个词汇和语句的用意，揣测作者写作时的所做所想。有些文章不一定会用到华丽的词藻，通过朴素的句子一样能够表达出丰富的情感。因此，教师应该在教学中引导学生们高效阅读文课文，品读文章中的语句，从而获得更好的理解文章的深意，感受文学艺术之美。
例如：在初中语文教材中学习《散步》这篇课文时，通篇来看文章的语言能够让学生们浅显易懂，但是仔细品味文章的内容，可以感受到许多语句值得深思，就像一杯浓茶，需要细细阅读，慢慢品味，才能感悟其中的内涵。因此，教师在阅读教学中，让学生们找出他们认为比较巧妙的词汇和语句，然后对文章进行深入分析，结合文章的写作背景和作者的风格，体会出文章深层次的含义，不断提高初中生的阅读水平，同时也能够锻炼他们的写作水平，对初中生的语文发展具有重要意义。
二、培养初中生高效阅读，学习文章的写作手法
在初中语文阅读课堂上，虽然初中生已经具备了一定的文学功底，但是在阅读教学中，还需要教师加以引导，才能更好的发挥出良好的阅读教学水平，从而如提高初中生的阅读能力。在实际的教学中，教师应该引导学生们自信感受文章的写作手法，通过别用的写作能够彰显出文章怎么样的情感，为此，在实际教学中，教师应该更多的灌输文章的写作意图，背景故事，作者所处的环境和写作特点，从而提高学生们对文章的感悟。
例如：在初中语文课文《从百草园到三味书屋》的教学中，这篇课文出自鲁迅的散文，文章具有一定的深度，但从文章的阅读教学很难体会到鲁迅先生所要表达的深层含义。因此，为了实现更好的教学效果，教师可以通过问题的引入，让学生们带着一系列问题进行阅读。比如：“课文是怎样描写三味书屋的场景的？”“作者在描写百草堂时用了哪些修辞手法？”“作者为什么要写这篇文章？”通过这些问题的引入，让学生们通过阅读一步步走进作者的世界，读懂文章中所表达出的深层次含义，从而提高学生们的阅读能力。
三、品读感悟，提高初中生的阅读理解能力
在初中语文阅读教学中，许多文学作品都是学生们未来写作的良好素材，因此，在实际的教学中，教师应该强化文章语句的细节理解，从而让学生们获得更多的素材积累，提高语句的运用能力，提高初中生的阅读水平和写作能力。在实际的教学中，教师应该帮助学生们更好的阅读文章的细节，养成良好的阅读习惯，感悟文章的深层含义。许多文章的语句通过精巧和优美的设计，能够更好的激发初中生的阅读兴趣，因此，初中生在阅读过程中，应该对文本进行深入理解，并能够熟练的运用词汇进行造句，从而领会文章中的独特魅力，做好素材的积累，同时，教师也要积极的开展模仿训练，让学生们在理解的前提下，对积累的词汇和语句进行良好的运用，提高学生们的语文素养，从而促进初中生阅读水平的提升。
四、结束语
综上所述，阅读能力是初中生必须掌握的能力，在实际的语文阅读教学中，教师应该重视学生们的高效阅读。合理的培养学生们的品读感悟意识，让学生们体会文章的深意和作者的写作意图，仔细品味文章中每一个词汇和语句深层次的含义，丰富学生们的情感世界，促进初中生语文水平的全面提升。
参考文献：
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