荆燕
（安康市汉滨区江北高级中学 陕西省安康市 725000）
摘要：在高中语文教学中，教师若想要有效的提升教学效率，就一定要加强对学生的关注，促使学生能够全身心的投入到课堂中，敢于表达自己的想法，能够自主的学习。因此在日常教学中，教师就可以贯彻自主学习策略，通过强化学生意识激发学生兴趣，营造教学氛围，利用网络资源，落实合作教学，以及引导学生自主阅读等多样性的手段，对学生进行培养，真正有效提升学生的语文核心素养。
关键词：高中语文；自主学习；策略
引言
高中语文教学的新学校标准明确要求语言学家积极从事自己的研究，即自学，即学习，即每个学生都应该掌握的学习，学生可以独立思考、研究或其他实践练习来获取知识，同时在自学过程中具有积极的情感体验。自给自足的核心应该是开放学生的意识，使他们能够积极和创造性地学习。高中的教学应该而且必须为学生的自学铺平道路。接下来，按照书面说明传授学生的自学能力。
一、高中语文中自主学习的意义
长期接受传统教育的学生，对上课的形式形成了固定思维，教师教什么学生就学什么，让学生认为只要跟着教师的讲解进度走就可以了，这就导致了学生的自主学习能力的丧失。学生在学习过程中没有学习的积极性，无法进行有效的学习，而自主学习能够解决上述问题。自主学习的更大目的是通过让学生进行自主学习，能够掌握自主学习的方法，在自主学习中学生的思维能够得到锻炼，可以找到适合自己的学习方法，能够对学习的内容提出自己的看法，真正地实现知识与自己思维的结合，将知识内化为自己的能力。
二、高中语文中自主学习策略的应用
（一）课前导学，让学生实现自主先学
在传统的高中语文教学过程中，教师一般只是让学生通过课前预习熟知通篇课文、划出文中的生字词。这样的课前预习并没有引导学生初步感知课文主旨，导学教学整体效果并不理想，从而导致学生在课堂教学过程中的配合度并不高，难以真正成为课堂的主人。因此，想要真正构建自主课堂，高中语文教师首先需要优化导学案，让学生真正实现自主先学。比如在《安妮日记（节选）》的教学过程中，教师在设计导学案的时候首先需要明确本课“把握日记的教育作用以及了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶，体会安妮用生命记录下的情感和思考”的三维教学目标，在此基础上根据高中生的语文基础来围绕日记内容引导学生带着“安妮写日记的原因、心理以及通过日记表达的情感”等问题进行课前预习，在阅读文章的过程中深入思考、探索问题的答案，并写下自己的感悟来完成导学案。等到正式上课，教师则可以根据导学案的指引来讲解课本知识，同时检验学生的课前预习成果，激励学生积极参与课堂教学活动，真正成为课堂的主人。
（二）将学生作为课堂的主体，发散学生的思维
在新课程改革的背景下，教师在课堂上的作用从课堂的主导者变成了课堂的引导者，学生作为课堂的主体，让学生真正地成为课堂的主人。在课堂上，教师应该充分尊重学生对于文章的发散性思维，学生的想法可能有对有错，但是教师应该对于学生积极思考的行为进行肯定，形成学生积极思考，积极发言，积极发挥自己的想象力，对文章进行有理有据的分析，教师认真倾听，适当表扬，给予学生肯定的和谐课堂画面。以《故都的秋》这篇课文的教学为例，教师可在课堂教学伊始通过多媒体为学生展示北京秋天的景色，使学生对秋天产生一定情感。然后，教师可对学生进行分组，提出“秋”的主题，让学生通过小组进行讨论学习，再介绍作者的生平以及课文的写作背景，提出“课文中的秋具有什么样的思想意义”等问题，让学生总结作者的写作思路。探究式教学方法的应用主要在于引导，因此教师要关注学生的学习能力和兴趣，通过问题让学生自主探究。
（三）提升学生的主体意识，发展核心素养
例如在讲解《记念刘和珍君》这一篇文章时，针对于其中“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这一经典语句进行讲解时，教师就可以先鼓励学生表达自己的看法，也可以将学生划分成两个小组，要求其站在哀痛者以及幸福者两个不同的角度上，对这一句话的内在含义进行分析。通过这种教学方式，可以促进学生语言表达和分析方面的核心素养。同时在此期间，教师可以发挥出自己的引导作用，为学生指明一些分析的方向。
（四）充分利用网络，发展信息化教学方法
信息技术与教学的结合已经成为常态，而且信息化教学也是目前高中语文教学的重要手段之一，有效解决了实际教学中的各种问题。生本理念下的信息化教学方法主要有翻转课堂、精准教学、网络教学平台三种方式，都是以学生的个性理解和具体情况为主的教学方法，能够提高教学质量。翻转课堂是教师通过网络将教学视频推送给学生，让学生自主学习，然后在课堂中组织学生交流自主学习成果。翻转课堂让学生的自主学习有了指导，课堂中有了自主表达的空间，有了进行讨论学习的过程，从而实现了教与学的结合，有效培养了学生的自主学习能力。
结束语
综上所述，只有学生真正地在课堂上自主学习，完成学生对自我思维的解放，对自我学习的把握，对自我能力的认知，才能提高学生的自我学习能力，将学生的核心素养带到新的高度。让学生能够发现学习语文的乐趣，完成语文教学的改革。
参考文献
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