黄芳玲
广西壮族自治区河池市天峨县第五小学 广西 河池 547300
摘要：语文是学生学习生涯的一大重要基础学科，小学学习时期是培养学生语文学习能力的重要阶段，学生的身心发展正处于起步阶段，正需要教师的正确引导。小学语文教师在课堂教学过程中，要充分利用教学资源，开展多元化教学模式，有效营造充满趣味性的积极课堂学习氛围，使得学生在此氛围中能够更有效地掌握相关知识，极大地提高学生的学习能力和学习效率，切实促进学生的全面发展
关键词：小学语文 教学中 营造积极 课堂氛围 策略研究?
引言
在小学语文教学中，要上好一堂高质量的语文课，除了要求老师必须具备熟练的教学技能外，能够做好课堂氛围的营造也非常重要。良好的课堂氛围，不仅老师上起课来轻松，而且还能激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到教学中来，变被动学习为主动求学，从而达到良好的教学效果。经过多年的教学实践，我认为要达到预期的教学效果，让学生跟着自己的节奏走，营造良好的课堂氛围非常必要。
一、创建问答教学情境，吸引学生课堂注意力
小学生天性好玩，对枯燥烦琐的语文学习兴致不高。小学语文教师可以根据教学内容，创建相关的问答教学情境，营造积极轻松的课堂学习氛围，有效吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能动性。例如，在讲解《画杨桃》一课时，教师可以在课堂上展示一个完整的杨桃及其多种切面，并以“杨桃是什么形状的”为题展开问答教学，引导学生发挥其能动性，鼓励学生积极参与到问答情境中，从而达到提高学生学习效率的教学目标。
二、做好课前交流，让学生心中有数
要上好一堂新课，课前的师生交流是基础。在学习新课之前，和学生做好交流，让学生做到心中有数。在消除学生畏惧心理的同时，师生间的距离自然而然就拉近，有利于学生快速投入到新课的学习中去。正式上新课的时候，教师可以先和学生谈一些有关新课的话题，有条件的话还可以和学生玩些小游戏，或者给学生讲一些既有趣又和新课有关的故事。这样不仅可以打开学生的学习思维，还可以激发学生的学习兴趣，同时还可以又集中学生的注意力，使学生的内心燃烧起学习的欲望，从而调动学生的学习情感。
三、借助多媒体教学，提高学生学习效率
小学语文知识内容多且较为抽象，知识体系复杂，教师在课堂教学过程中，可以充分借助多媒体技术进行辅助教学，将抽象的知识内容通过生动的图像、视频、音频等方式呈现给学生，例如，在《狼牙山五壮士》的教学过程中，教师可以通过播放相关的动画影片，化抽象为具体生动，帮助学生更好地掌握相关知识。同时能够为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习环境，让学生在此氛围中能够更加有效地掌握知识内容，切实提高学生的学习水平和学习效率，促进学生的全面发展。
四、营造环境，创设温暖的学习情境
语文学习环境的营造包括两个方面：一是外部环境，即为学生创设温馨、舒适、开放的学习环境，有相应的设备和辅助教学手段；二是内部环境，即为学生创设适宜、民主、平等的学习氛围，教师采用幽默风趣、优美流畅的语言为学生营造舒适的学习情境，帮助和引导学生以饱满的精神状态投入到语文学习中去。小学阶段的学生对形象、生动、具体、鲜明的事物最感兴趣，以此为标准营造学习环境会对学生的学习情绪产生明显的影响。小学生的认知能力相对有限，语文积累也相对薄弱，因此教师的教学语言要尽量生动、有趣、富于节奏变化，让学生感受到语文学习的温暖气息。
五、结合游戏，丰富教学
以《动物王国开大会》这篇课文来说，本篇课文中出现了很多角色，且对话较多篇幅较长，学生在第一遍读完课文以后思绪会比较混乱。所以教师便可组织学生开展“演员大赛”这一游戏活动。在游戏中学生自己选择想要扮演的对象，按照选择对象将学生划分成不同的小组。在分好角色以后，便一组组上台将整篇文章的发展流程通过角色扮演的形式向其他同学展示出来。最后由“观众朋友们”开始投票，选择出表演得最好的一组作为本次表演大赛的“影帝影后。”这类角色扮演的游戏活动能够有效提高学生课堂参与度，教学内容以另一种形式得到展现，课堂氛围极具乐趣。又比如在开展找错字的改病句练习时，教师可以进行名为“火眼金睛”的这一游戏。教师将学生写的作文利用多媒体投影至大屏幕上，规定五分钟的时间由学生自由阅读文章，并从中寻找错别字。寻找到的数量最多的同学将会获得教师的独特奖励。这类游戏活动对培养学生自行检查写作内容、提高写作意识减少错别字等优秀习惯有积极影响。在开展课堂游戏的过程中，教师也要遵循一定原则。首先游戏需要和教学内容有所联系，要有教学价值。其次在学生游戏过程中，教师要做好引导，避免游戏扰乱课堂纪律，阻碍教学进度。
结束语
综上所述，在小学语文教学过程中，教师要从多方面入手，为学生营造一个轻松积极的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴致，培养学生的学习能力和文学素养，陶冶学生的文学情操，进一步培养学生的发散性思维的学习能动性，从而提高学生的学习水平和学习效率，为后续的学习打下坚实的学习基础。
参考文献
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