邓文涛
湖北省潜江市老新镇小学 433100
摘要：语文是学生学习生涯的一大重要基础学科，小学学习时期是培养学生语文学习能力的重要阶段，学生的身心发展正处于起步阶段，正需要教师的正确引导。小学语文教师在课堂教学过程中，要充分利用教学资源，开展多元化教学模式，有效营造充满趣味性的积极课堂学习氛围，使得学生在此氛围中能够更有效地掌握相关知识，极大地提高学生的学习能力和学习效率，切实促进学生的全面发展。
关键词：小学语文；积极课堂氛围；营造策略
引言
小学教育对学生的基础知识、基本能力培养具有较大的作用，在小学语文课堂氛围的营造过程中，一定要考虑到学生的切身感受，让学生在知识掌握、知识应用方面从正确的角度来探究，提高教学的可靠性。小学语文课堂氛围的营造，需要最大限度地考虑到学生的内心感受和知识记忆能力，帮助学生在学习兴趣上不断提升，从被动学习转变为主动学习。
一、开展游戏活动，活跃课堂学习氛围
小学生正处在思维和行为习惯初步形成的阶段，相较于枯燥的理论知识学习，其对有趣味的教学内容更加感兴趣，且能够投入其中，更加主动地探索和思考。正如陶行知先生所言：“兴趣是学生学习的驱动力，兴趣作用下的学习更加高效。”针对这种年龄特征，教师可促进教学与游戏的融合，针对具体的教学目标，开展形式多样的游戏活动，在课堂中营造活跃的氛围，使学生更加主动和富有乐趣地完成语文学习。首先，教师可针对教学内容选择游戏类型，并在课前准备游戏所需的道具，增强教学活动开展的有序性。其次，教师可在游戏开展之前，向学生讲解游戏规则，并指出要关注的重点，帮助学生准确定位学习要点。最后，在游戏完成之后，教师应做出总结，明确开展游戏的目的，并重复游戏涉及的知识点，从而深化学生的认知和理解。以“找一找”游戏为例，教师可先在课前准备包含词汇、生字组合、正反义词组合的卡片。然后在课堂中引导学生选择一张卡片，并让学生在众多卡片中寻找与之对应的另一张卡片。组织全体学生参与到小游戏中，让学生相互竞争，能使学生更加积极主动地寻找卡片，能促进良好的课堂学习氛围逐渐形成。在学生完成游戏后，教师可进行总结，讲解词汇组成和正反义词的含义，促使学生实现思维的转换，更快地完成学习任务，实现学习效率在游戏作用下的有效提升。
二、组织比赛活动，创建轻松的语文课堂学习环境
由于小学生年龄小，对于新鲜事物十分好奇，尤其对比赛活动感兴趣。教师就可利用学生这一特点，组织学生参加趣味竞赛活动，加强学生参与课堂教学积极性，营造良好课堂氛围。
这种竞赛互动的方式，教师应根据课程计划，在一月、一周定期举行，并制定相应的奖励机制，构建“积分榜”，打造学科文化建设，推动学生综合发展，促使学生在活动中可以积极自主的参与教学活动，推动小学生语文核心素养加快形成。此外，教师在构建活动的过程中，应充分结合学生实际情况与课程教育，利用多元化策略实施，打造良好课堂教学氛围。所以，教师在开展小学语文教学工作的过程当中，应该积极组织各种不同类型的比赛活动，引导学生们参与到比赛当中，营造出轻松、快乐的课堂学习氛围，有利于提高小学语文教学工作的效率。
例如，教师讲解小学四年级语文《讲历史故事》这节课内容的过程当中，便以小组的形式，组织学生们参加到历史故事演讲比赛活动当中。每组选派两名学生上台讲解一个历史故事，要求学生使用恰当的语言，声情并茂地进行讲述，并且凸显出故事的核心主旨，拥有一定的教育意义。在各组的代表学生都演讲完毕之后，由教师进行评判，对第一名的小组进行表扬和奖励，激发学生学习的兴趣，从而更加主动地进行语文课程的学习。
三、开展合作化的教学，给学生创造表现机会
小学阶段的学生处于成长和发展的时期，他们还尚未形成完善的学习思维和方法，在实际教学过程中可以发现，虽然将课堂的时间交给了学生，但是一部分学习能力较差的学生难以独立完成学习任务，长此以往会让学生产生惧怕学习的心理，打击学生的学习信心。针对这种情况，语文教师可以在课堂中开展合作化的教学，引导学生以小组的形式共同学习，给学生创造表现自我的机会，同时，不同的学生发挥各自的优点共同解决问题，可以帮助学生高效完成学习任务，从而有效提升语文课堂的教学效率。
例如，在学习《记金华的双龙洞》时，教师可以组织开展合作教学，给学生创造表现自己的机会，增强学生的学习信心。在课堂开始时，我对学生说：“同学们，我们这节课要弄清楚作者游历的过程和感悟，接下来就请大家合作完成这项任务吧。”学生在我讲完后开始合作探究，在过程中由于没有束缚，每个学生踊跃发言，尽情展示自我，这样便营造出积极向上的课堂氛围，最后合作完成了学习任务。这样，通过在课堂中组织学生合作学习，学生有了展现自己的机会，帮助学生树立起学习的信心，从而有效提升了语文课堂的教学效率。
结束语
综上所述，在小学语文教学过程中，教师要从多方面入手，为学生营造一个轻松积极的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴致，培养学生的学习能力和文学素养，陶冶学生的文学情操，进一步培养学生的发散性思维的学习能动性，从而提高学生的学习水平和学习效率，为后续的学习打下坚实的学习基础。
参考文献
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