杨勇
四川省温江中学 611130
摘要：随着新课程改革的不断推进，当前的教育更加注重学生综合能力的提升，应试教育模式下只关注分数的教学早已无法满足学生的发展所需，现阶段必须要落实素质教育，注重学生学习潜能的激发，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。思想政治学科作为高中教学的重要组成部分，对于学生人格的塑造和思想道德水平的提升有着十分积极的作用，教师必须要走在新课程改革的前列，发挥政治学科的作用，通过政治学习培养学生正确的三观。
关键词：思维能力；高中政治；培养措施
引言
高中政治课堂教学下培养学生的核思维能力主要包含学生的政治认同思想、对事物真理认知的理性精神、对事件是非对错的法制意识，为了更好的完成政治教育教学中培养学生思维能力的目的，在高中政治教学当中教师应当改变以往低效的教学模式，将多元化的教育模式搬入到政治课堂教学当中，从而更加全面、高效的培养学生的思维能力。
1新课改下高中政治教学培养学生思维能力的重要性
随着新课改的深化，传统教学模式的缺点越来越凸显，尤其是在高中政治教学中存在的问题，表明传统政治教学模式急需改变。在经济全球化大背景下，创新型人才成为各国争夺的对象，这就需要教育要紧跟新形势的发展要求，加大对创新型优秀人才的培养。因此，在高中政治教学当中，要采用多种方法，来加强培养学生的思维能力，促进学生各项思维的发展，从而使学生的综合能力得到有效的提高。在高中政治教学当中培养学生的思维能力，有助于学生对知识的推理。新课标的高中政治课堂，在传授知识的同时，更加重视多种方法合理、适当的运用，从而让学生能够更好地接受、分析、探究知识，在这个过程中，不仅有助于学生对知识的吸收和消化，也能使学生的思维得到发展。高中政治课程有着独特的思维模式，是培养学生思维能力的重要途径，学生通过掌握的知识，能够对新知识进行有效的推导，从而能够更好地获取知识。学生思维能力的提高，能够更好地使用逻辑思维的方法，来提高学习的效果。在高中政治教学中对学生思维能力的培养，能够让学生正确地表达思想。当前，在课堂上很多学生在回答问题的过程中，总是不能正确地把主要的观点正确地表达出来，说了很多却没有真正切入到点上，对于这样的情况，主要由于学生缺乏良好的逻辑思维能力。
2高中政治教学中学生思维能力的培养措施
2.1培养学生的想象力
随着年龄的成长，学生的想象力会逐渐被现实生活中的各种压力和问题所替代，但是想象力对培养学生的思维创造能力却是必不可少的，今天的“幻想”可能在明天甚至未来的某一天就能变成现实。因此，在高中政治教学课堂中，教师应该摒弃传统死板的教学模式，通过创设情境和模拟场景的方式，让学生对该情境中可能出现的问题进行分析和思考，从而促使他们能够积极思考。
例如，当学习“生产和消费”这一章节时，劳动力的定义是多种多样的，而劳动作为影响价格的重要因素产生的影响也是不尽相同的，此时教师可以通过创设情境让学生思考：如果在不久的将来，所有机器都取代了劳动，那么此时的商品价值该如何衡量，甚至商品是否还存在价值？通过这一课本上没有提到的情境创设，学生会产生各种天马行空的奇思妙想，不仅巩固了现有的知识，同时还能畅想出未来的各种可能，而这些想法可能在今后会成为学生的奋斗方向和目标理想。
2.2创新教学观念，提升自身能力
高中时期的政治学科涉及到了经济、政治、文化、哲学这四个方面的知识，其中零碎的知识点较多，牵扯到的内容十分广泛，在日常教学过程中，说教式的教学模式早已无法满足学生的学习需求，教师必须要紧随新课程改革的步伐进行创新，及时转变自己的教学观念和教学方式。课堂学习是学生提升自身知识储备量最为有效的途径，教师在此过程中发挥着十分重要的作用，现阶段教师必须要明确自己的责任和义务，将课堂作为培养人才的主要场所。当前社会发展离不开科技的创新，创新型人才的培养是高中教学的核心任务，在政治教学中教师要认识到创新人才培养和教育之间的关系，教师课堂教学方式会对学生的发展产生直接的影响。高素质高水平的教师才能够带领学生更好的学习，在教学过程中教给学生新的思想观念和方法，激发学生的学习积极性，培养学生的创新意识和创新能力。因此，教师必须要树立终身学习的目标，在教学之余学习新的观念和知识，丰富自身的知识素养，提升自身的综合能力。
2.3培养学生实践化的思维
在社会生活当中，人们普遍都追求完美。认为完美的操作是人才必备的能力，在此影响下，学生在学习的过程中，也不断地追求完美，这样会让学生不能对差错有更清晰的认识，不能去认真分析、探究解决问题的办法，不能从错误当中获得更宝贵的经验，不能促进实践性思维的提高。教师在高中政治教学当中，要注重对学生实践思维能力的培养，要引导学生对实践当中的错误进行正确的认识，尽可能找到最好的解决办法。在演练的过程中，对于学生的困难，教师要给予帮助，引导学生运用理性和感性的思维来获得经验，促进学生实践性思维的发展。教师要对政治课程当中的实践过程进行充分的利用，把课程内容与实践联系起来，这样能够在实践当中更有理性、更能与基础知识进行结合，使实践更高效，更有启发性。
素质教育和新形势都需要加强对学生实践创新能力的培养，这就需要教师转变教学方法，引导学生在学习当中去发现问题、思考问题、分析问题，从而能够更好地去解决问题，进而促进学生实践能力和创新能力的提高。在政治学习当中，在已有的知识理论基础上，学生要保持理性思维，对新知识进行分析和转化，从而构建自身的知识体系。
结束语
综上所述，在培养学生思维能力的高中政治教学中，要培养学生政治认同思想；要注重学生理性精神的培养；要培养学生的创新精神，让学生在放飞想象；要培养学生的法制意识；同样要培养学生实践能力，以此全面提高学生的思维品质，发展学生的思维能力。
参考文献
[1]张鹏.高中直至教学中学生思维能力的培养方法研究[J].名师在线，2018，64（27）：223-224.
[2]罗小欢.高中政治教学中学生思维能力的培养对策[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（29）：71.
[3]韩文胜.高中政治如何培养学生的思维能力[J].文理导航·教育研究与实践，2018，（12）：54.