陈凤梅
广西省北海市 海城区第二幼儿园 536000
摘要：随着我国经济的进一步发展，社会对人才提出了更高的要求，唯有专业综合能力强、专业技能过硬的高素质人才能够适应社会发展的需求。所以，如何对学生进行素质教育已经成为社会各个阶层所关注的热点问题。幼儿园教育作为教育教学的基础阶段，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。近年来，随着信息技术的不断创新发展，在教育教学中得到了广泛的应用，特别是在幼儿园教学中的应用，能够在一定程度上促进幼儿园教育的全面发展。本文通过分析信息技术在幼儿园教学中的应用现状，探究了相应的应用策略，以供参考。
关键词：信息技术；幼儿园；教育教学
现阶段，我国信息技术发展迅速，网络科技与信息化多媒体技术已经得到了广泛地运用，并带来了意想不到的效果。当前已经有部分幼儿园将信息技术应用到日常教学过程中，与其他教育教学手段相比，信息技术属于一种全新的教学手段，需要教师以时代的发展特征为基础，遵循教育理念以及教育本身的内在规律，并在保证完善自身教学能力前提下合理运用信息技术，从而提高幼儿园教学策略。
1.信息技术在幼儿园教学活动中的应用现状
现阶段，幼儿园教学活动中对信息技术的应用仍然停留在表面，个别教师仍然没能意识到信息技术应用的必要性，因此，缺乏对信息技术的有效的运用，进而影响教学质量的提升。此外，部分幼儿园虽然配备了相关的信息系统，但大都是为了应付家长，缺乏系统性的深入分析，并没有发挥其真正的价值。
通过对比分析可以得知，部分幼儿园所招聘的教师缺乏一定的网络应用和管理能力，个别教师虽然掌握了信息技术的基本运用方式，但是仍然无法提高教育教学的质量，同时，也制约着教师综合能力的提升和发展。
2.信息技术在幼儿园教育教学中的运用策略
2.1 构建情境，激发幼儿学习兴趣
在幼儿园教育教学活动中，多媒体课件生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐能够激发幼儿的学习兴趣，同时，还能够使幼儿的感觉、记忆、情感、意志等保持一个良好的状态，进而促进幼儿认知能力的发展。以《春天》教学为例，其属于幼儿园中班学习活动的内容。活动主要意图是通过图片让学生体会到春天景色的美好。在传统图片形式无法取得良好教学效果的情况下，教师可以制作flash课件，以将春天优美的景色以一种动静结合的形式展现出来，再配合美妙的音乐，吸引幼儿的注意力。在活动过程中，幼儿对其有着浓厚的兴趣，并结合自身的经验以及教师的引导创编出许多诗歌，教学效果也远优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件的合理运用不仅让幼儿体会到成功带来的喜悦，也激发了幼儿的求知欲望、学习热情，由此可见，为幼儿构建良好的学习情境，调动幼儿学习兴趣和积极、主动性，使幼儿主动参与到课堂学习中。
2.2 运用信息技术，提高教育教学质量
现代信息技术库中蕴藏大量的课件，如音乐、舞蹈、图片等教学资源，便于教师利用多媒体技术组织教育教学活动，教学资源的生动、直观也能够调动幼儿的积极性，增强了幼儿园教师运用现代设备的动力，丰富了教学手段，提高了课堂教学质量。多媒体以其鲜明、生动的特点，通过图片、声音、影像等多层次、多角度地呈现教学内容，使得抽象的知识具体化，引发幼儿的情感共鸣，有利于幼儿形成积极、健康的情感。所以，幼儿园教师需要充分掌握现代化信息技术，努力学习现代化科学知识，以便更好地运用现代化科学知识，提高教育教学质量。
幼儿具有极强的可塑性，其对外界世界充满好奇，在遇到问题时总是有着浓厚的兴趣，在这一阶段如果教师能够加以引导，则会培养学生的创新精神，提高幼儿的创造能力。信息技术的运用对培养幼儿创新能力有着积极的作用，并以一种直观的方式来呈现知识，活跃幼儿思维，发挥幼儿的创造力、想象能力。
2.3 运用信息技术，构建家校共育桥梁
在幼儿园教育过程中，信息技术不仅对教育过程中也起到积极的促进作用，在幼儿园管理以及家校联系方面也起到了积极的促进作用。例如：教师可以利用互联网，建设幼儿园自己的网站，并定期宣传一些教育新理念，并及时反馈家长的意见和看法，同时，在网站上也能够宣传幼儿园的办学宗旨、特色、教育经验。
近年来，家园共育一直被人们所倡导，家长也不再是教育的旁观者，而是平等的教育合作者。随着人们生活方式的变化，许多年轻的家长在家中都能够上网，有良好的网络环节。所以，幼儿园方面可以运用信息技术，来突破传统家园联系、交流方式，并以班级为单位，通过QQ或是微信软件，与幼儿家长进行沟通、交流，使家长可以及时了解幼儿在园中的学习情况，建立新的交流方式。此外，幼儿园领导也可以通过自己的网站，让幼儿家长对教师的教育能力进行评价，进而了解家长的真实想法、思想动态以及教师的教育水平，并在工作中加强对教师的管理，从而提高教师素质，更好地服务于幼儿，服务于家长。
3.结语
在幼儿园教育教学中，信息技术辅助教学具有着诸多优势，其能够使抽象的问题形象化、使得枯燥的问题趣味化，进而激发幼儿学习兴趣，提高幼儿自主学习的积极性，培养幼儿的探索精神、动手能力。同时，信息技术也对幼儿园教育工作者提出了更高的要求，教师唯有充分掌握这一技术，才能够发挥出其作用，进而更好地完成教学任务，实现素质教育。
参考文献
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