杨燕君
江西省新余市 北京师范大学新余附属学校 338000
摘要：初中阶段学生的语文作文水平能有效体现其语言能力、语文基础等多方面因素，学生的作文水平也能直接影响到其语文成绩，所以，初中语文课程教学过程当中教师需要重点考虑到作文教学当中所存在的问题，并结合作文教学中存在的问题，不断优化教学策略，促进初中阶段学生的语文作文综合水平提高。本文针对初中语文作文教学中存在的问题展开分析，并提出作文教学策略。
关键词：初中语文；作文教学；对策探究
一、初中语文作文教学中存在的问题
（一）教师方面
1.教学缺乏创新意识
在初中的语文教学活动中，教师重点关注学生的语文基础知识，但是对学生的作文能力培养却不重视。在传统的教学模式中，大部分语文教师对于学生的作文培养多运用两种方法，分别是命题和讲解例文，这两种方式对于学生来说，容易使其陷入重复写作的模式，不能激发学生的创新意识，会使学生作文失去灵气，从而影响学生的写作能力提升。
2.教学脱离生活实际
在传统的教学模式中，教师给出的适当的题目，学生围绕固定的题目进行写作，而这种方法只能对学生起到简单的练习作用，无法帮助学生全面的提高，同时使得学生在语文作为学习中，脱离实际生活，其会对语文作文产生片面的认识，认为学习的主要目的是提高考试成绩，不重视生活实际与写作的结合，导致学生缺少写作兴趣。
（二）学生方面
1.阅读量不足
阅读能带给学生很多的写作灵感，现阶段初中生，往往由于学习压力大，贪玩等原因，忽略阅读量的积累，导致在写作时缺乏灵感。学生增加阅读量的目的并不是对文章进行抄袭模仿，而是学习文章中的精髓，学习作者的写作方式等。同时，如果学生阅读量不断增多，学生的内心感情世界也会变得更加丰富，写出来的文章也可以直击人心。
2.语言基础相对比较差
在实际的教学中，教师会找一些优美的文章让学生抄写，而学生为完成教师布置的作业，会被动地搬运辞藻，对于文章中的语句、词汇与内容方面并没有深入的了解与学习。此时，学生为摘抄作业，并不能起到写作累积的效果。同时，学生的语言基础相对较差，使得学生在作文写作过程中，容易出现无话可写的状况，学生会出现应付式的作文写作情况。
二、初中语文作文教学策略
（一）教学与实际相结合
教师的教学构想和方法会直接影响学生的学习方向，初中语文教师应鼓励和指导学生与生活保持紧密联系，积淀并思考生活中的情感，教师可以布置特定的写作作业，比如让学生撰写生活中的自身感悟作文，以此激发学生的创作灵感，并增加其对写作的热情。在平时的写作课程中，教师应该对教学内容调整调节，在作文内容和作文课程中更好地引导实际学生，让学生充分释放自己，发自内心的真情实感。这样的语文写作更能激发学生的情感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
（二）改变语文作文教学方法
初中语文教师必须改变传统的教学观念，根据每个学生的写作心理、写作方向和写作技巧，开发一套实用的教学方法，例如探究式教学法，可以为学生提供写作帮助，刺激其的好奇心。教师在课堂上要调动学生的写作兴趣，通过团队合作的方式进行作文教学等。教师可以以班级为单位，根据学生的兴趣、性格特点，将学生分为几个小组，让小组针对某一作文主题进行研讨，学生不仅有开阔的思维，也能更准确地理解写作要求和体会写作带来的乐趣，从而提高作文学习的效率。
（三）巩固学生的语言基础
初中阶段的学生由于年龄比较小，这一时期的学生正处于积累词汇、语言的好时机，但是大多数的学生在日常的学习中，并没有自主锻炼的好习惯。所以，初中语文作文教学中，教师要注重引导学生锻炼自身的语言、文字基础，从日复一日的锻炼中，养成良好的写作习惯，从而帮助学生提高自身的语言基础。比如教师可以引导学生将每天发生的事情记录下来，让学生养成写日记的良好习惯，学生在长期的写作锻炼下，能有效促进语言基础的提高，同时还可以帮助学生养成良好的写作习惯。
（四）拓展学生的写作素材
初中阶段的学生正处于一个积累知识的阶段，但教师仅仅依靠课本教材中的知识进行教学，这并不利于初中阶段学生的语文知识储备量提高，使得学生在语文作文写作过程中，通常会出现缺乏写作素材等情况。此时，初中语文作文教学过程中，教师可以引导学生向课外知识方面拓展，比如教师可以让学生在课余时间阅读一些杂志、报纸或者名著等，让学生在阅读的过程中，将一些比较好的文章摘抄下来。教师在语文课堂中，可以让学生以小组的形式进行知识共享，在提升学生的语文知识储备量的同时，还可以为学生的作文写作提供优质的素材。
结语
综上所述，语文写作是初中语文教学的重要课题，语文教师要通过创新和采用多种教学方法，解决在写作教学中遇到的各种困难。教师应大力激发学生对汉语写作和热情的兴趣，找到写作教学的问题，帮助学生存在的问题。教师还要帮助学生打开写作的大门，不断提高学生的写作技巧，提高汉语教学的质量，培养有能力的学生。
参考文献
[1]滕佳.初中语文作文教学困境分析及教学对策研究[J].作文成功之路(作文交响乐),2019(07):52-53.
[2]张秀芬.初中语文作文教学困境分析及教学对策研究[J].课程教育研究,2019(14):106-107.