罗永明
福建省云霄第一中学分校 363300
摘要：初中政治是理论性非常强的学科，内容相对比较枯燥，如果教师使用传统教学手段进行教学很难调动学生的积极性，课堂教学质量就难以保证。提高课堂教学质量，切实减轻学生负担，打造初中政治高效课堂应成为我们教师关注并执着追求的目标，当付出辛勤的汗水和心血，为之不懈努力奋斗。
关键词：初中政治；高效课堂
引言
很多人认为，思想政治与实际生活之间并无太大关联，在生活中我们只要安分守己，努力活出属于自己的独特人生就可以了。一般有这种认识的人基本上从小就接受了正确的思想政治教育，拥有正确的价值观、人生观和世界观，能保持积极乐观的心态。如果一个人缺少正确的思想观念，那么其判断、认知将会出现一定的偏差，会变得十分消极、阴暗。对于中学生来说，初中政治学科发挥着重要的引导作用，能促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，促进学生道德素养的提升。
1初中政治教学中存在的问题
1.1缺少较强的实效性
政治思想教育从很早之前就备受重视，学校和教育部门也将政治教育作为教育教学体系中不可缺少的组成部分。但是从当前的教学情况来看，初中政治教学还存在一定的问题。部分教师在教学过程中过于重视对理论知识的讲解，忽视了对学生进行“三观”、道德品质的培养，不利于学生的健康成长。与其他学科相比，政治学科所占课时较少，但包括较多的教学内容，学生需要承担较多的学习任务。教师如果未能构建完善的教学体系，那么将无法促进课堂教学有效性的稳步提高。
1.2教学方法较为单一
当前，初中政治教学中存在一个较大的问题，即教师采用的教学方法较为单一，无法激发学生的学习兴趣。在上课时，部分教师只重视为学生讲解理论知识，并没有将理论知识与实际生活联系起来。这样的教学不仅会使课堂氛围较为沉闷，还无法有效拓展学生的知识面，无法实现学生政治素养的提高。在这样的教学模式下，学生虽然可以在短时间内掌握较多的知识，但是无法运用这些知识解决实际生活中遇到的问题，无法真正认识到政治学科教学的作用和意义。
1.3教学偏离教学目标
如今，随着新课程改革的深入实施，教学方法也在逐步完善，但是升学和考试一直都是客观存在的压力，很多教师在教学时过于重视对书本知识的教学，重视学生学习成绩的提高，并将考试成绩作为评价学生的唯一标准，未能足够关注学生道德品质的发展情况。部分政治教师在日常教学中，过于重视对问题解答方法和技巧的讲解，偏离了教学目标，无法促进学生的健康成长。
2初中政治高效课堂创新发展策略
2.1做好课前准备，构建高效课堂
要想构建高效政治课堂，教师需要做好课前的准备工作，这样一方面教师在教学时有清晰的思路，另一方面也有助于教师在教学过程中强调难点以及重点知识。
在课堂教学准备工作中，教师需要从三方面着手。首先，教师要全面了解学生的实际需求。随着新课程改革的推进，课堂教学中教师要打破自身的主导地位，将学生放在课堂中的中心位置，充分发挥学生的主体作用。因此，教师在课堂教学时应全面掌握学生的实际学习情况，并且基于此安排合理有效的教学内容，这样学生在课堂学习中可以整体掌握知识。其次，在备课以前，教师由教学大纲着手，在确定教学目标的前提下，根据学生的实际学习情况制定科学合理的教学目标，这样一方面可以激发学生学习政治知识的主动性与热情，另一方面保证了初中政治课堂教学目标的实现。最后，教师应熟悉并掌握政治课本内容。要想做好课前准备工作，教师须全面掌握课本内容，这样才能在课堂教学中掌握重点与难点，进而将课本与教学有效结合在一起，并且对某些内容进行合理删减。
2.2创设情境，构建高效课堂
兴趣是最好的老师，要想构建高效初中政治课堂，让学生深入学习与掌握政治知识，需要培养学生学习的兴趣。在政治课堂教学过程中，教师应创设轻松且和谐的课堂情境，调动学生学习政治知识的热情与自觉性，最终构建高效课堂。初中政治课本中的理论知识，大多数来源于编写人员政治研究的经验，因此教师在课堂教学的时候应把理论知识与学生的日常实际生活有效结合起来，通过营造真实的生活情境，调动学生学习政治知识的兴趣，提高学生的求知欲望。例如，教师在教学“过富有情趣的生活”的时候，在课堂中先播放《高山流水》这样的歌曲，一方面培养学生的生活情趣，另一方面营造活跃且和谐的课堂环境，让学生充分参与到课堂学习中来。除此之外，教师应激励学生多参与课外活动，丰富文化生活，不断培养审美素养，提升综合能力。
2.3有效应用现代技术，构建高效课堂
在初中政治教材中，理论知识与概念都较为抽象，给学生的理解以及深入记忆造成困难。因此，教师在课堂教学中需要使用先进的多媒体技术，一方面调动学生的求知欲望，另一方面提升政治课堂教学的质量。在初中政治课堂教学过程中，要想构建高效课堂应广泛运用现代多媒体技术。首先，使用现代多媒体技术营造学习情境，调动起学生学习政治知识的主动性与自觉性。教师在课堂教学中使用视频或者图片，能让学生有听觉与视觉上的体验，充分参与到课堂学习中，提升学生的政治素养。其次，把政治课本中的内容和多媒体技术融合起来，创新教学手段。政治学科具有十分明显的时代特性，所以教师在课堂教学的时候应使用多媒体技术把教学内容和时代发展有效结合起来。例如，政治教师在教学“保护生态环境是我国国策”的时候，可以使用多媒体技术播放与雾霾天气相关的视频或者图片，并且拓展到因为生态环境破坏造成的地质灾害，一方面引导学生进行深入探究与思考，另一方面提升了学生的环保认知。
结束语
努力构建高效的政治课堂，是“减负增效”的基础和前提，是我们广大一线教师的梦想，是关系学生学好文化科学知识，健康成长的一件大事切实减轻学生负担，打造初中政治高效课堂应成为教师始终追求的目标，我们当付出辛勤的汗水和心血，下足功夫，花大力气，积极探索，精准施策，为之不懈努力奋斗，为自己心爱的教育事业添砖加瓦，贡献绵薄之力。
参考文献
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[2]潘红伟.初中政治教学中存在的问题及其解决策略[J].学周刊，2020（04）：54.
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