韩庆春
乌兰浩特蒙古族小学137400
摘要：小学生正处于人生观及价值观形成的初级阶段，这一时期他们的教育习惯养成，将对未来的发展产生重要的影响。所以在小学阶段的教育，如何采用具有创造性的、启发性的教学方法，对学生很重要。另外，小学生的社会经验和生活经验较少，因此对各种各样的事物感到好奇，老师应该在课堂上合理把握和运用心理知识，营造良好的学习氛围和心理环境，不断提高学生的学习兴趣以及课堂学习效率。
关键词：心理知识；小学课堂；教学手段
引言：现代教育中，心理学的作用越来越重要。随着社会各种思潮的多样化发展，小学生的心理问题也越来越多。在小学阶段的教育中，已经越来越认可将心理知识融入到小学的教育当中运用心理学的方式，适当的干预和治疗学生的心理问题，这样的方式对于小学生心理辅导，建立良好的健康的学习心态，有着积极的作用，能够有效的减少学生的心理问题，消除学习中的负面情绪，对于学生的学习效果以及学习兴趣有十分重要的作用。
一、应用心理学知识在小学课堂教学中的作用
（一）培养学生学习的积极性
随着新课程改革的不断深入，要求教师不再是教学的领导者，而应是教学的引导者。这样就要求学生和教师改变传统的教育教学的方式，运用更具有创新性的教育学习方式进行学习。因此，教师要在日常生活中要积极的引导学生，充分调动学生的学习自主性和积极性，活跃课堂学习的氛围。同时，教育心理学的研究趋势也向着学习者的积极性和积极性发展。在小学的课堂教学中，老师运用心理学的教学方式，利用“先学后教”教学模式，给予学生充分的时间进行自由开放的学习空间，让学生自主思考，运用心理学的方式，鼓励学生勇于讨论和提问，并敢于提出自己的质疑。对学生的提问，无论对错，老师都应该给予学生肯定和鼓励，使学生他们的探索精神逐渐迸发出来，充分调动了学习的积极性。在教学过程中，再一次利用心理学的教学方式，增强知识对大脑的刺激，从而增进学生对知识的掌握和理解，能够有效的提高学生的学习能力以及学习的积极性。
（二）让课堂教学更多元化
教育心理学要与实践相结合，采取有效的教学方法和手段，促进学生对于各种知识学习的全面发展的能力。从目前情况看，教师的课堂形式太过单一，通常都是教师讲，学生听的模式，学生的学习兴趣难以被调动。因此，利用心理学与课堂教学相结合的形式，教师可以从学生的个性特点着手，特别注意学生对于学习的喜爱度以及接受度，用学生喜欢的方式来表达内容。尤其是对于小学阶段的学生来说，多元化的教学方式能够更快的激发学生的学习兴趣。运用心理学的教学方式，鼓励学生说出自己的想法，教师可以根据学生的想法创设学习情境，锻炼学生的想象力，能够有效的提高学生的语言组织能力和表达能力。心理学与课堂教学相融合能够让课堂教学更加多样化，让学生在这样多元化的教学情境中，提高学习的兴趣，最终达到提高学习成绩的目的。
二、心理学在小学课堂教学中的应用
（一）营造和谐平等的教学氛围
在大多数学生的印象中，教师通常严肃、不可接近，因此许多学生害怕老师，不敢和老师打交道，将对老师的害怕转移到课堂教学中，从而变成对某一门课的不喜欢，最终导致该门课程的教学效果不明显，这种现象广泛存在于小学教学中。新课程改革要求教师由课堂领导者换到课堂的引导者，让学生主动学习，主动探索，这样的方式能够营造学生中师生平等的形象，让学生不再害怕老师，与老师成为好朋友，从而增加学生对学习的热爱。心理学知识对于这种教学方式的应用，有着十分积极的作用，老师利用心理学的知识，了解学生的学习和生活问题，和学生成为好朋友，一起解决问题，共同进步。学生也可以在一个没有压力的环境氛围里学习，营造和谐平等的课堂学习氛围。教师运用心理学的知识平等公正的对待每一位学生，让学生在课堂中拥有轻松愉快的学习心态，能够有效的保障和谐愉快的学习氛围，加强学生对学习的兴趣，提高学习成绩。
（二）增强学生学习的自信心
因为小学生年纪还小，所以对周围事物抱有好奇心，而且这个年龄段的孩子们活泼开朗，敢于尝试，在心理上对任何事情都不会有害怕的心理。因此，教师可以运用学生这一心理特点，给学生一个展现自己的舞台，并且在课堂上提供舞台，让小学生主动地在课堂上展现自我，从而增加学习的自信感。教师可以运用心理学的知识调动学生的积极性。在课堂上可以多用提问的方式，让学生主动的站上讲台，积极的回答问题。锻炼学生敢于尝试，敢于付出行动的态度。鼓励学生勇于尝试，并积极鼓励每一位学生进行课堂交流，对于表现好的学生要给予表扬，通过鼓励的方式让学生收获自信。在心理学上，通过鼓励的方式，能够培养学生的自信心，让学生勇于向前，培养积极良好的学习心态。学生对学习充满信心能够有利于学习效果的提升，同时还能增强学习的积极性。
（三）有效的进行课堂激励
由于小学阶段的学生年龄小，自制力通常角落活泼好动是他们的本能，因此在课堂教学上，令老师最头疼的事情就是如何让学生保持专注力。因此可以利用心理学的方式，进行课堂激励，通过有效的课堂激励，能够培养学生的学习积极性。比如在课堂上面对坐姿端正的学生，老师可以在课堂教学中进行相应的表扬。而其他学生因为想要获得表扬就会争相效仿那位获得表扬的学生，让自己保持坐姿的端正，而被表扬的学生会因为受到了鼓励，继续保持。这就是心理学中正强化的作用。正强化是一种激励的方式，通过重复出现的形式让学生保持良好的学习习惯。运用心理学知识有效的进行课堂激励，能够提高学生的学习专注力，从而达到学习成绩提高的目的。
结束语：小学阶段是学生习惯养成的重要阶段，在这一重要时期，教师通过心理学的方式，帮助学生培养良好的学习习惯，增强学习兴趣，提高学习氛围，树立学生的学习自信心。通过心理学的方式走进学生的内心世界，帮助学生树立正确的三观，养成良好的学习习惯。通过心理学知识与课堂教学相互结合的形式，能够让教师找到更具有针对性的课堂教学方法，激励学生的自主学习能力，让学生爱上学习，从而积极主动的进行学习，主要学习能力。
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