宋海英
天津市静海区大丰堆镇中学 301600
摘要:随着经济的发展和教育改革的深化，等级教育的概念已经被广泛接受。分层教育，正如它的名字所示，是针对不同水平的学生的个别教育模式。等级教育不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于培养学生的学习习惯。现在，中国的英语培训班存在着两极分化。基础好的学生不愿意听基本的内容，基础差的学生跟不上老师的指导节奏。分层教育可以很好地解决这个问题。
关键词:新课改;初中英语阅读;分层教学
在新课程标准的背景下，中学英语教育的目的是让学生在取得优异成绩的同时，强化英语的应用能力。为了提高学生的英语阅读能力，有必要在各个层面进行英语阅读的教学。英语阅读的分层指导，不仅满足了新课程标准的指导要求，也满足了不同基础学生的阅读需求。
1 初中英语阅读分层教学的意义
对于很多学生来说，阅读是学习英语的焦点，也是学习障碍。很多学英语的学生只是机械性的语言和文章，却无法结合上下文分析文章。英语是世界上使用最广泛的语言。随着国家越来越重视英语，各种各样的学生用各种各样的方法学习英语。很多学生选择在课后完善知识体系，但也有学生只是在课堂上学习老师的知识，而不是在课后积累知识。这还不够。其他科目的优秀学生中，只有英语被拉回来，对英语的长期学习失去了兴趣，对学生自身的发展也产生了不良影响。因此，作为一名英语教师，面对学生的两极分化状况，如何提高学生对英语的兴趣、兴趣和学习水平是首要考虑的问题。如果在日常的英语教育中采用万能的教育模式，对所有的学生都传达同样的信息，不仅很难让更好的学生进步，还不足以培养一部分学生对英语的厌恶感。因此，在英语和英语教育中，阶层化的教育模式可以避免这个问题。为了高水平的学生，改善他们的阅读内容，扩大他们的知识，丰富他们的视野的一些布局。对于一些水平不够好的同学,给他们提供一些基础的阅读材料,让他们在这些材料中巩固基础知识,消除畏难情绪。
2 新课标背景下初中英语阅读教学存在的问题
2.1 教师观念落后
教师的综合素质对学生的学习和成长有着重要的影响。所谓的“为人师表”就是这样的想法。教师的后学观念与英语学习的一些困难相结合，容易导致学生的倦怠感，从而丧失对英语学习的兴趣。在新课程标准的语境下，有必要强化学生使用英语的能力。大部分教师采用的教学方法都是为了区分提问的难度，但实际上并没有实行不同水平的教学方法，所以对英语好的学生和英语不好的学生几乎没有效果。英语基础可能对中学英语教育产生深远的影响。
2.2 英语阅读分层教学模糊
在新课程标准的背景下，教师们逐渐将英语的阅读理解能力提高到不同的层次，但是却对不同层次的概念理解有误。个别指导的最后5名和最初5名学生也有个别教师。极端的阶层型教育关系到学生的健康成长。英语阅读分层型教育的价值没有充分发挥出来。
3 新课标背景下初中英语阅读教学的有效措施
3.1 开展分层教学的前提是科学划分学生层次
在传统的教育模式下，教师经常成为班级的主人。
但是，通常上面都有老师在，学生们会分心。英语学习，学习是需要参加的科目。学生只有在参加教室的时候，才能理解语境中单词的作用。在新课程改革中，学生是教室的主人，教师只是导游和服务。在班级、教室里，如果学生不能完全调动主动性，那么课堂上的教育、学习就会以失败告终。举个例子，老师在台上非常情绪化，拿着很多资料。但是，除了最前排的几个女生，都在仔细地倾听，不时地回答老师的问题，班上的其他人都在茫然地倾听。学业负担重的学生，基本上对学习失去了兴趣，可能是迫于年级和家长的压力而被迫学习。所以，想要改变这样的教室状态，必须调整，调动学生的热情。
3.2 阅读材料分层
教师在选择英语阅读材料时，针对英语基础不同水平的学生，选择不同难度的读物，实现读物的分层，实施有针对性的英语阅读指导。例如，熟练掌握英语的学生，为了进行阅读训练，可以选择新概念英语。新概念英语是,优秀的学生的英语技能提高,传统的英语教育的束缚,打破英语技能的,为了实现质的飞跃,更多的语法,多数的英语单词,而民主及大量的读物。英语学习中级水平的学生，有必要根据教科书的内容选择读物，扩大阅读范围，加深英语知识。英语读物选择简单易懂的童话故事。英语短文是为了提高学生的英语学习自信，培养英语学习习惯，提高学生的英语学习兴趣。通过开发不同层次的英语阅读训练，来提高学生的英语阅读能力。
3.3 阅读训练的分层
很多人会说，读书练习的资料是一样的。在层次上怎么做呢?在课堂上，教师通常会让学生完成各种各样的任务。例如，当读物被提示的时候，可能很难理解。在训练开始的时候，不要强迫他们自己去做，而是给他们一些简单的任务。例如，对段落和重要部分的翻译，要在一定时间后学习和改善，然后逐渐增加翻译的难度和数量。好的学生不仅要理解文章的主要观点，还要学会仔细阅读。对于文章中涉及的经典句型以及生词,还有一些熟词僻意、固定搭配等等都要掌握。
3.4 阅读指导分层
阅读指导的分层有助于提高优秀英语学生的应用能力，减轻其他学生的学习压力。对于英语分数高的学生，教师为了提高学生的阅读能力，提高英语水平，要求学生在规定的时间内阅读大量的英语文章，掌握重要信息，理解文章的一般思路，教师需要提高学生的阅读能力，增加词汇的积累。当你遇到难懂的文章时，可以无视它，慢慢地提高英语水平。针对不同英语基础的学生进行不同水平的英语阅读学习，有效提高学生的英语阅读能力。
4 结束语
综上所述，通过不同层次的英语阅读指导，教师提高学生的阅读能力是不可避免的必要条件。教师要充分理解英语阅读指导的指导思想和教学方法，科学地调查学生的英语基础，有效地将学生分组，从各个层面进行指导，以提高学生的英语阅读能力。
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