李兵
云南省红河州建水县第六中学 654399
摘要：当前发展形势之下，素质教育理念逐渐渗透于广大校园之中，为高中教师的教育教学的推进提出了更高的要求。在对新课程标准改革的相关理念进行践行的过程中，高中英语教师积极注重英语教学反思，对教学过程中的一些问题进行深度剖析，既可以明确问题出现的原因，也可以通过具体探讨，全面的把握行之有效的教学策略。因此，在对高中英语教学工作进行部署的过程中，对新课程标准改革的先进理念进行了解，将其应用于英语教学工作中来是非常重要的。
关键词：新课程标准改革；高中英语；教学问题；改革对策
引言：目前我国教育形势发生了很大的变革，不仅教学理念在不断更新，教学要求也在进一步的提高，在此种背景之下，高中英语教师积极注重教学方法的创新是非常关键的。在这个过程中，要结合教学改革和教学推进中存在的问题，对先进的理念进行应用，这样可以更好的指导其改革、提升自身的教学行为。笔者在对这一课题进行研究的过程中，也将研究重点放在英语教学问题和对策的剖析之中。
一、新课改背景下高中英语教学的现状
在对新课程标准改革之下的大背景进行分析的过程中，我们结合当前的教育现状，对具体的教育行为进行了深度剖析，从基本内容中可以看到，很多英语教师在新的发展时代之下，在教学方法应用以及理念创新方面还存在着一些问题，很难全面的适应新时代的发展规律。因此，严格把握新课程标准改革背景之下的英语教学现状，对具体问题进行深度剖析是非常关键且重要的。具体来讲，我们主要详细内容总结如下：
一、目前高中英语教学中存在的不足之处
经过长期的探索和经验总结，在对新课程标准改革之下英语教学工作进行推进的过程中，很多教师利用现代化的理念对学生的综合素养进行提升，大大提升了整体的课堂教学效果。但是，在对基本细节和学生的学习状态进行考量的过程中可以发现，其在某些方面还存在着一些不足之处，不能全面的对学生的英语核心素养进行优化。所以，创设良好环境，了解当前高中英语教学中存在的问题是非常重要的。
1.1基于教学环境创设不到位的问题分析
对于英语功能语言性的学科来讲，在学习的过程中，要求学生要具备良好的英语思维。与此同时，也要在良好的环境之下对各项知识内容进行整合和学习。但是，从目前的发展状况来看，一些方面，教师在具体教学的过程中，没有为学生创设天然良好的英语学习氛围。在与母语进行区分的过程中，不能全面的结合英文的思维方式和表达方式，对学科内容进行有效的把握，缺乏天然的语言环境。在课堂教学过程中，对英语语句使用的较少，没有让学生在潜移默化中形成良好的语言学习习惯。除此之外，在对具体的教学内容进行展现的过程中，一些教师过度依赖多媒体设备，而没有通过良好的沟通和互动，对学生的听、说、读、写的各项综合能力进行优化、提升，英语知识掌握的不深入、不牢固，也就会大大降低学生的学习质量和学习水平。
1.2基于教学模式不先进的问题分析
除了上述问题之外，在对具体的英语知识进行讲授的过程中，很多高中英语教师没有结合先进的教学理念，对教学方法进行创建，只是对课文内容进行了讲解，没有利用其他的教学资源，对教学过程当中的知识进行补充，也没有对所学知识进行实践，应用于生活。一些教师在应试教育体制的影响之下，在对具体知识进行讲解的过程中，将主要的精力放在了应试训练之中，而没有对学生的各项语言表达、语言组织等能力进行优化。整体来看，教学质量还有待进一步的提升。长此以往，知识始终停留在书本之上，会大大降低当前的课堂教学质量和效果。
1.3基于英语教师教学水平亟待提升的问题分析
在新课程标准改革的影响之下，教师在教学过程中面临着巨大的挑战，很多教师如果不能紧跟时代的发展潮流，对自身的教学模式进行改良，有效提升综合素养，课堂教学效率将会大打折扣。从目前的发展状况来看，一些教师不能全面的对新课程标准改革的大背景进行理解，在对各项新时代的资源进行整合的过程中，没有结合英语教学的改革需求，对全新的教育学情景进行创设，影响了学生综合素质的进一步提升。
二、新课改背景之下提升高中英语教学水平的重要策略
结合上述问题，在对学生的各项能力进行提升优化的过程中，针对新课程标准改革的要求对各项资源进行调动，既可以优化教师的教学方法，也可以通过相关资源的整合，更加合理的对英语教学的方向进行精准把握。一般来讲，在对具体的教学策略进行分析和探究的过程中，我们主要阐述如下：
2.1创设生活情境，优化教材内容
在对新课改背景之下的英语教学内容进行筛选的过程中，教师要利用素质教育理念，对自身的教学行为进行指导。一般来讲，可以设置与教材联系更加密切的生活情景。在课堂教学中，与学生进行英语对话，结合具体事例，让学生可以调动自身的学习积极主动性，优化学习质量。比如，我们在对different language得相关内容进行讲解的过程中，为拓展学生的学习视野，可以让学生分为不同的小组来对不同语言的产生背景、文化特色、语言特点进行剖析。
2.2重点优化教学模式和方法
在具体对英语教学内容进行把握的过程中，要通过多元化教学方法的展现，不断从本质的角度出发，对学生的英语综合能力进行提升。比如，我们在对i used to be afraid of the dark这一课程内容进行讲解的过程中，可以利用多媒体设备让学生对以下对话内容进行演练。A：What did you use to like when you were a child？B：I used to like……。通过语句练习，让学生在实践的过程中丰富自身的各项能力，既可以优化自身的语言组织能力，也可以在锻炼自身语言整合能力的同时，强化自身的英语学习自信心。
2.3重点激发学生的学习热情
在对英语教学工作进行部署的过程中，教师也要以学生学习兴趣调动为基本的突破点，让学生在学习过程中可以有一定的学习热情。比如我们可以利用多媒体设备，播放相关的电影影片，让学生在放松心情的同时学习到更多的知识。当然，也可以让学生在对电影影片进行观看的过程中，进行跟读、复述台词等相关练习。
结束语：在对高中英语教学内容进行整合的过程中，积极把握学生的学习需求，并在最大程度上推动教学内容的创新十分重要的。在这个过程中，为实现高效的发展目标，教师还要深入剖析教学工作中的不足以及重要原因，从而提升整体的教学质量。
参考文献：
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