芮红寿
（南京市太阳城小学 江苏南京 210049）
【摘要】在当下的学习中，教师更加注重学生的德智体美劳五方面的全面发展，就小学阶段的学习而言，需要教师采取合理得当的教学方式对学生进行相关教学引导，吸引学生的注意力，推动他们的全面发展进步。在小学体育篮球教学中需要教师更好的进行教学方式方法的创新，以便能够在教学中培养学生的团队协作能力，更好的提高学生处理问题的能力。对于篮球而言本就是一个需要学生进行合作学习的球类运动，要求学生在学习中进行分组组合训练以及展开相关比赛，培养学生的默契程度，本篇文章就小组合作学习在小学体育教学中的实践展开相关概述。
【关键词】小组合作学习；小学体育；篮球教学；实践概述
【引言】小学体育篮球教学中，需要教师及时进行教学方式的创新，以便能够更好的适应当下的教学发展现状。我们其实不难发现在篮球教学中需要进行分组练习的方式进行知识的接受与发展，对于篮球运动而言，是需要学生不断进行练习的，以便能够在教学中更好的提高自身的篮球知识素养与能力，在小学阶段的学习中帮助学生进行合理的学习与提升。教师在教学中也应该合理的重视学生之间的个体差异，针对学生的各项差别进行合理的分组学习，以便能够更好的对学生进行教学引导以及能力提升。
一、当前小组合作学习在小学体育篮球教学中的现状
就当下小学体育篮球教学的发展现状而言，我们其实不难发现，很多教师在进行教学设计安排时，往往忽视了学生之间的身体素质差异。首先，小学阶段的学生由于身体各方面的发育状况不同，对于运动量强度的接受程度也都大不相同，教师未能及时将学生按照相关条件进行相应的划分，导致学生在组合中参差不齐。其次，教师在分组合作中可以进行男女适当的划分，将男生女生各分成几个不同的小组，打友谊赛，可以增进彼此的友谊。
除此之外，教师在篮球课的教学中忽视了学生在学习中的各种具体发展状况，未能展开及时的训练，导致学生在学习中出现理解以及各方面的问题阻碍了学生的发展。还有就是教师在进行篮球课教学时，不注重小组合作学习的重要性，教师不同于学生，在学习中出现的问题，学生之间会更好更高效的进行解决，教师的思维思路也远远不同于学生。还有就是很多小学院校内部的体育设施不足，导致教师在教学中出现力不从心的问题，阻碍教师的教学安排，不利于学生展开相关学习。
二、小组合作学习在小学体育篮球教学中的实践概述
（一）合作学习，激发学生的学习兴趣
就篮球的学习而言，本身就是一个需要团队合作的运动，要求将学生进行组合的划分，进而进行篮球知识的讲解，那么如何在篮球教学中更好的贯彻合作学习的理念，需要引起当下教育工作者的高度重视。在篮球教学中，由于一个班级内学生众多，而篮球的技术难度较高，学生参与训练的机会却很少，及时参与了有时也无法得到教师的指点与改进，这严重阻碍了课堂的学习效率，降低学生的学习动力。
在这种状况下，小组合作学习的教学方式能够很好地将每一位学生融入到群体生活之中，教师也可以结合学生的具体发展状况进行相关教育教学的改进，从而调动小组内部的每一位学生都能够充分发挥自身的积极性，激发学生的学习兴趣，推动他们的全面发展进步。
（二）分析学生之间的差异，优化组合方式
在篮球教学中，为了能够更好的推动小组合作学习的教学进度，这就要求体育教师在教育教学的基础之上对学生展开相关的差异分析。在教学中，依据学生之间存在的差异进行组合的划分，采取基础高的带动基础较差的学生，从而能够更好的在学生群体之间对学生加强引导，更好的进行组合方式的优化。教师在组合划分中也需要充分关注到异性分组以及资源分组状况，让学生在分组中感受到教师对他们的重视，更好的提高教育教学效率，教师需要充分利用校内资源，结合校内篮球的发展现状对学生加强引导，帮助学校培养一批优秀的篮球运动员。
（三）明确教学主题，进行教学目标的创新设计
教师在篮球教学中需要根据课程标准的要求，将课程的重难点与学生的能力状况来制定课堂上的训练目标。在训练目标实现的过程中明确小组合作学习的重要性，让学生在训练过程中做到心中有数。对于篮球的不可或缺的教学方式无非是训练法，即采取充足的时间与精力对篮球知识进行反复的训练与研究，教师应当充分发挥组合内部成员的主观能动性以及积极性，营造一个相对自由、宽松的气氛，帮助学生在组合训练中充分实现自身的价值，从而推动他们的全面发展进步。教师需要在训练中不断明确教学主题，结合学生的发展状况进行教学目标的创新设计，发挥学生在课堂上的主体地位，加强教师的引导作用，帮助学生进行自我优势的展现。
【结束语】小学体育教学的重要性不言而喻，需要引起当下教育工作者的高度重视，各大学校应当引入有着丰富经验的体育教师对学生展开引导，帮助学生更好地进行自我价值的实现。教师在教学中也应当时刻关注学生在学习中出现的部分问题，对学生加强引导。就体育课程中篮球教学而言，教师应当充分利用小组合作的形式对学生进行组合学习，在小组内部的学习中，学生应当更加积极主动地进行自我的展现，教师在此过程中对学生予以肯定与鼓励，从而能够更好的促进篮球课程的发展与继续。
【参考文献】
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[4]佟娜.在小学体育教学中开展小组合作学习的实践[J].办公自动化，2020,25(20).
作者简介：芮红寿 1981.10 男 汉 籍贯： 江苏南京 学历：本科 单位：南京市太阳城小学 邮编:210049职称：一级 研究方向：小学篮球